《小鹰学飞》第二课时教学设计(两篇)

概要：《小鹰学飞》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。 2、熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重难点： 1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。 2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。 教学过程：一、激趣导入：1．今天我们继续学习第八课--《小鹰学飞》（生齐读课题）。2．瞧，词语宝宝又和我们见面了，谁和他们打个招呼？幻灯出示： 不算 总算 拼命 急促 鼓起劲 喘着气摇摇头 指了指逐行认读，注意评价3．过渡：通过上一节课的学习，我们知道小鹰正跟着妈妈学飞翔，那我们赶快走进课文，跟着小鹰一起学飞吧！ 请大家快速地读课文，想一想，小鹰一共跟着老鹰飞了几次？（

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《小鹰学飞》第二课时教学设计

 教学目标：

      1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。

      2、熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语

言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。

      3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

 

  教学重难点：

      1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

      2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。

      3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

 

  课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。

 

  教学过程：

一、激趣导入：

1．今天我们继续学习第八课--《小鹰学飞》（生齐读课题）。

2．瞧，词语宝宝又和我们见面了，谁和他们打个招呼？幻灯出示：

   不算     总算 

   拼命     急促 

  鼓起劲   喘着气

摇摇头   指了指

逐行认读，注意评价

3．过渡：通过上一节课的学习，我们知道小鹰正跟着妈妈学飞翔，那我们赶快

走进课文，跟着小鹰一起学飞吧！

  请大家快速地读课文，想一想，小鹰一共跟着老鹰飞了几次？（三次）

二、学习第一、二自然段

1、过渡：下面，我们先来看看小鹰第一次学飞。课文哪几个自然段是写小鹰第

一次学飞的？（第一、二）

2．谁来读一读（指名读）其他人思考，小鹰飞到了哪儿，心情怎么样？

3．交流——出示：我已经会飞啦！

从哪里可以看出小鹰很高兴？

（喊，已经，感叹号）

 4、小鹰从不会飞到能飞到大树的上面，心里能不高兴吗？它急切地想让大家知

道这个好消息，谁来喊一喊——（嗯、喊出来了，再高兴些。）（还能再高兴一

点吗？想想你第一次考了100分，会怎样高兴地喊？）（真棒！让我们一齐来喊

一喊！）

5、小鹰学会飞了很高兴，你学会了什么也很高兴，谁能用已经来说一句话（出

示）：（  ）已经（      ）啦！。

（师：经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你

们高兴。）

6．小鹰飞到大树的上面，你就觉得小鹰真的会飞了吗？为什么？（采访）

7、是啊，老鹰也是这样想的，他是这样说的——（老鹰摇摇头说：“飞得只比

大树高，还不算会飞。”）

指名朗读——（很亲切、很慈祥；加上动作会更好些。）

8师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞得比大树高根本不能算会飞，还差得

远呢，必须继续学飞行。下面我请一生做小鹰，一生做老鹰，其余读旁白，我们

一起有感情地读读一二小节。分角色朗读（评）

9、让我们拿起书本一起来读读这两小节。

     

三、学习三、四节

1．过渡：小鹰飞得比大树高还不算会飞，于是就跟着妈妈接着向上飞！这一回

，他们一起飞到了哪儿，心情怎么样？自己读读课文的第三、四自然段。

2．交流：

3．小鹰这次飞到了大山的上空，心里还是很高兴，你从哪里可以看出来？（又

、真的，喊。）

4．谁来做回高兴的小鹰读读这句话。（我听出来，你真的会飞啦；这只小鹰高

兴极了，真的会飞了；有点得意，能飞到大山的上空了。）

 请男同学一起来读读。（高兴的小鹰）；女同学也来读读。（得意的小鹰）

5、老鹰，这回小鹰真的会飞了吗？为什么？（采访）

   （不是，还有更高的地方呢！……）

6．于是你就对小鹰说——（出示：老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不

算会飞。”）

   指导朗读（再亲切点）

7．师：老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞到大

山的上空根本不算什么。

8．现在就拿起书本，把你们体会到的通过朗读表达出来。

请男生读小鹰的话，女生读老鹰的话，其余我们一起读。

 

四、学习第五、六自然段

1、过渡：于是，小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。听老师读读课文的第

五自然段。边听边思考，小鹰第三次又是怎样学飞的呢？表现得怎么样？

2．交流：  你们觉得小鹰第三次飞行表现得怎么样？你从哪儿看出来的？

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