《水乡歌》教后记

概要：《水乡歌》教后记 《水乡歌》是一篇描写水乡的现代诗歌。第一段在充分读之后交流水乡的水是什么样的，得出水乡水多、水绿、水清。第二段在自由读后，请一位学生画一只船，教给方法，再请小朋友画多只帆船，教师画上云朵，由画到文，想起书上哪句话？指导朗读（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河），由画促想，这么多船在干什么？水里会有什么？水上呢？水边呢？在小组充分交流后再作画，有感情读第二段。第三段以画设问、促读，歌可以画吗？先自读第三段，小组交流谁在唱歌？为什么唱歌？最后小结，水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活。在教学完整首儿歌后，学生通过反复诵读，理解了水乡水多、船多、歌多的特点，通过语言文字感受到了水乡的美景。在此基础上，我启发学生思考：水乡还有什么多？学生的思维非常踊跃，一下想到了水乡的树多、水乡的鱼多、水乡的云多等等。在此基础上，联系句式，引导学生模仿诗歌的句式进行写诗训练，并举行了全班诗歌创作大赛。学生兴趣盎然。这个环节中，不仅结合文本作了适当的拓展，尊重了学生，让学生的思维得到了一定的培养，同时在一种美的意境中适当地进行了语言文字的训练，真正体现了语文教学的人文性。

《水乡歌》教后记
 　　

《水乡歌》是一篇描写水乡的现代诗歌。第一段在充分读之后交流水乡的水是什

么样的，得出水乡水多、水绿、水清。第二段在自由读后，请一位学生画一只船

，教给方法，再请小朋友画多只帆船，教师画上云朵，由画到文，想起书上哪句

话？指导朗读（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河），由画促想，这么多船在干

什么？水里会有什么？水上呢？水边呢？在小组充分交流后再作画，有感情读第

二段。第三段以画设问、促读，歌可以画吗？先自读第三段，小组交流谁在唱歌

？为什么唱歌？最后小结，水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活。在教学完

整首儿歌后，学生通过反复诵读，理解了水乡水多、船多、歌多的特点，通过语

言文字感受到了水乡的美景。在此基础上，我启发学生思考：水乡还有什么多？

学生的思维非常踊跃，一下想到了水乡的树多、水乡的鱼多、水乡的云多等等。

在此基础上，联系句式，引导学生模仿诗歌的句式进行写诗训练，并举行了全班

诗歌创作大赛。学生兴趣盎然。这个环节中，不仅结合文本作了适当的拓展，尊

重了学生，让学生的思维得到了一定的培养，同时在一种美的意境中适当地进行

了语言文字的训练，真正体现了语文教学的人文性。