《水乡歌》教案设计（汇报）

概要：《水乡歌》教案设计（汇报） 教学内容：水乡歌 教学目标：1、准确、流利、有激情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，熟悉2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感应感染水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：能准确、流利、有激情地读课文。教学难点： 体验水乡的美，感应感受水乡人民生活的幸福。教学准备：1、教学挂图，录音机； 2、收集家乡的图片资料，预备生字卡片。 教学过程：一、古诗导入，创设情境。 1．齐背《忆江南》：江南好，风光旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 2．江南的景色确实美！出示教学挂图。师：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来歌咏它，想知道吗？3．这就是我们今天要学的课文。板书课题。 二、初读课文，整体感知。1、教师配乐范读课文。2、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。3、同桌互读，彼此评价。4、指名读，相机指导。如：轻声、前后鼻音的读法。三、自读自悟，

《水乡歌》教案设计（汇报）

教学内容：水乡歌        

教学目标：

1、准确、流利、有激情地朗读、背诵课文。
　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，熟悉2个偏旁，理解由

生字组成的词语。
　　3、让学生感应感染水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱

大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：

能准确、流利、有激情地读课文。

教学难点：

      体验水乡的美，感应感受水乡人民生活的幸福。

教学准备：1、教学挂图，录音机；

　　　           2、收集家乡的图片资料，预备生字卡片。

教学过程：

一、古诗导入，创设情境。
　　 1．齐背《忆江南》：江南好，风光旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿

如蓝。能不忆江南？
　　 2．江南的景色确实美！出示教学挂图。师：江南的天是那么的蓝，水是那

么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来歌咏它

，想知道吗？
　　3．这就是我们今天要学的课文。板书课题。　

　  二、初读课文，整体感知。
　　1、教师配乐范读课文。
　　2、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。
　　3、同桌互读，彼此评价。
　　4、指名读，相机指导。如：轻声、前后鼻音的读法。
　　三、自读自悟，朗读交流。
　　1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？
　　2、全班交流：①水多、桥多、船多、歌多。②你是怎么体会到的？并进行

朗读指导。（指明“千”“万”是虚指，形容良多。）创设情境理解“飘满湖面

飘满河”，启发联想从而体会水乡人民的勤恳。
　　四、鼓舞激励质疑，指导解惑。
　　1、再读课文，学生质疑。（教师有选择地把问题写在黑板上）
　　2、小组选择问题谈判，然后组际交流。
　　3、教师对学生不能解决的问题给以指导、辅佐。
　　如：①“渠”、“河”、“塘”有什么不一样？（出示三者交融的画面，请

学生一一指出来融会）
　　②“歌”怎么会装在“船”里？
　　教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着船里满载的劳动功效

，水乡人民会唱些什么呢？学生再次激情朗读第三小节。
　　五、赏读课文，体会意境。
　　1、此时此刻，你想对水乡的人民说些什么？
　　2、用你喜欢的方式，可以同桌互问互答，也可找小伙伴读，你认为怎么读

能读出赞美水乡的秀丽风光和人民的辛勤劳动、美好生活之情，你就怎么读吧。
　　3、赛读，评价。
　　4、小结：水乡被称为“鱼米之乡”。

六、指导写字
　　1、出示生字，读音。
　　2、观察字形，小组内交流：我用什么方法记住它？
　　3、谁来当小老师？
　　4、自学笔顺表。
　　5、重点指导难记的字。
　　荡：草字头。
　　飘：注意左右均衡，把“风”写狭长些。
　　装：衣字底，注意右上部分“士”，上窄下宽。
　　6、师范写，生描红，仿写，教师巡视指导。
　　7、反馈。
　　七、拓展延伸。
　　1、时间过得真快，小朋友们已畅游了美丽富饶的水乡，与人礼尚往来是我

们的传统美德，让我们也邀请水乡的小朋友来我们这儿做客，好吗？
　　你怎么介绍自己的家乡呢？拿出课前收集的有关资料，小组讨论。
　　2、生反馈（写信、画画、编儿歌等），那就赶快行动吧。
　　3、展示、评价。