《谁的本领大》教学设计 卢振玉

概要：3、这次比本领的结果怎样？（指明读6、7自然段） 4、船夫显得特别高兴，小船呢？（像箭一样飞快地前进）指导朗读（速度快一些） 5、看到这一切，太阳感到怎么样？（惊讶）你知道什么是惊讶吗？ 太阳之前有没有想到会是这样的结果？（没有）出乎自己的意料，就会显得很惊讶，所以太阳惊讶得说——风先生，你的本领也不小哇！ 6、小朋友们，你们猜猜风听到太阳这句话以后会说什么呢？ 四、练写生字“本、碰、自、己、巧”1、我们不仅要会读，而且还要把它们记在自己的小脑袋里，现在各小组讨论一下，然后交流记忆方法。各小组汇报学习情况2、观察田字格里的字，你觉得哪些笔画在写的时候要特别注意？ “强”字右上的“口”比右下的“口”稍微小一些。“本”的撇捺要舒展。 “碰”左边的“石”字略往上提。3、指名带小朋友书空。4、教师范写，学生临写。 上一页 [1] [2]

3、这次比本领的结果怎样？（指明读6、7自然段）

4、船夫显得特别高兴，小船呢？（像箭一样飞快地前进）指导朗读（速度快一些）

5、看到这一切，太阳感到怎么样？（惊讶）你知道什么是惊讶吗？

   太阳之前有没有想到会是这样的结果？（没有）出乎自己的意料，就会显得很惊讶，所以太阳惊讶得说——风先生，你的本领也不小哇！

6、小朋友们，你们猜猜风听到太阳这句话以后会说什么呢？

四、练写生字

“本、碰、自、己、巧”

1、我们不仅要会读，而且还要把它们记在自己的小脑袋里，现在各小组讨论一下，然后交流记忆方法。

各小组汇报学习情况

2、观察田字格里的字，你觉得哪些笔画在写的时候要特别注意？

 “强”字右上的“口”比右下的“口”稍微小一些。

“本”的撇捺要舒展。

 “碰”左边的“石”字略往上提。

3、指名带小朋友书空。

4、教师范写，学生临写。

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