《在大海中永生》第二课时

概要：《在大海中永生》第二课时 一复习导入1、上节课我们学习了课文，知道了邓小平是现代化建设的总设计师1997年因病逝世。这位伟人将完成他的最后一个篇章，让我们再回到1997年3月2日，回到这令人心碎的一天。2、齐背第一节。二、学习第2——6自然段1、默读，画出体现悲痛、迟缓的基调的关键词语。画好后把相关的句子读一读。2、交流讨论，同时指导朗读。（1） 第2自然段：找出关键词。（低低地、缓缓地、伟人、最后一个）说说这些词体现了人们怎样的心情？（悲痛不舍） 练习朗读，体会并读出人们这种情感。 （2） 第3自然段：理解“呜咽“的意思。 联系课文内容思考：为什么大海在呜咽？（体会这是人们心情悲痛，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。） 抓住省略号引导学生说话：涛声中你们好像听到大海在说些什么？ 引导学生进入情境，指导读出真情实感。 （3） 第4自然段：理解“万里海疆”、“澳门香港”、“宝岛台湾”暗含的意 思。 说说“超越时代”、“超越国界”说明什么？ 在理解与朗读中体会小平同志的丰功伟绩人民不会忘记 ，他的光辉形象不可磨灭。 指导朗读，要读得沉稳清晰，

《在大海中永生》第二课时,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

《在大海中永生》第二课时
  
一复习导入

1、上节课我们学习了课文，知道了邓小平是现代化建设的总设计师1997年

因病逝世。这位伟人将完成他的最后一个篇章，让我们再回到1997年3月2

日，回到这令人心碎的一天。

2、齐背第一节。

二、学习第2——6自然段

1、默读，画出体现悲痛、迟缓的基调的关键词语。画好后把相关的句子读

一读。

2、交流讨论，同时指导朗读。

（1） 第2自然段：

找出关键词。（低低地、缓缓地、伟人、最后一个）

说说这些词体现了人们怎样的心情？（悲痛不舍）

练习朗读，体会并读出人们这种情感。

（2） 第3自然段：理解“呜咽“的意思。

联系课文内容思考：为什么大海在呜咽？（体会这是人们心情悲痛，所以

听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。）

抓住省略号引导学生说话：涛声中你们好像听到大海在说些什么？

引导学生进入情境，指导读出真情实感。

（3） 第4自然段：

理解“万里海疆”、“澳门香港”、“宝岛台湾”暗含的意 思。

说说“超越时代”、“超越国界”说明什么？

在理解与朗读中体会小平同志的丰功伟绩人民不会忘记 ，他的光辉形象不

可磨灭。

指导朗读，要读得沉稳清晰，尽现情境。

（4） 第5自然段：

理解对句的意思；引导学生想象，加深理解和感悟；

（5） 第6自然段：

通过入情入境的朗读，体会人民对小平同志的怀念之情；重点导读第三句

，从伟人的话语中体会他的博大胸怀及他和人民的血肉关系。

（6）第7自然段

指导读出的气势与深情，加深学生对“大海中永生”的理解。

三、作业

1、背诵全文。

2、搜集邓小平爷爷的一个故事，讲给同学听。