《望月》学教

概要：个做小外甥，一起来对对诗。行吗？要试着读出他们的情趣来。 (生练习）3、哪对同桌愿意来读一读我与小外甥比赛背诗的对话？注意读出情趣来。4、评价怎么样？（小外甥活泼可爱调皮 有挑战的语气，舅舅深沉，读诗有韵味） 生再读。再评价。再读。5、这有情有趣的对诗实在太美妙了。大家再注意看这每一句诗，里面都镶嵌着一轮明月，那么诗人是借着月亮在诉说着什么呢？你能从上面的诗词中看出来吗？师相机评价：是的，月亮代表着一种思念。读出这种思念。月亮代表着一份忧愁。读出这种忧愁。月亮代表着一份孤独。读出这种孤寂。 月亮代表着一种对童年的怀念。 6、月亮还是那个月亮，可在诗人的眼里却有着不同的情思。我们来一起有感情的吟诵这些多情的诗，多情的月！ 7、“我”和小外甥就吟诵了这几句诗吗？（不是）从哪看出来的？（省略号，共12点。）这个大大的省略号告诉我们此情此景中，一定也有许许多的吟诵月亮的诗在我们的耳边回响起来，让我们也加入到他们的对诗中去，好不好？我们要在一种清幽旷远的气氛里吟诵出古诗的味道。老师先来“露从今夜白，月是故乡明”（相互点

个做小外甥，一起来对对诗。行吗？要试着读出他们的情趣来。　 　　(生练习）
　3、哪对同桌愿意来读一读我与小外甥比赛背诗的对话？注意读出情趣来。
　4、评价怎么样？（小外甥活泼可爱调皮  有挑战的语气，舅舅深沉，读诗有韵味）
   生再读。再评价。再读。
　5、这有情有趣的对诗实在太美妙了。大家再注意看这每一句诗，里面都镶嵌着一轮明月，那么诗人

是借着月亮在诉说着什么呢？你能从上面的诗词中看出来吗？
师相机评价：是的，月亮代表着一种思念。读出这种思念。
　　　　　　月亮代表着一份忧愁。读出这种忧愁。
　　　　　　月亮代表着一份孤独。读出这种孤寂。
                     月亮代表着一种对童年的怀念。
    6、月亮还是那个月亮，可在诗人的眼里却有着不同的情思。我们来一起有感情的吟诵这些多情的

诗，多情的月！
    7、“我”和小外甥就吟诵了这几句诗吗？（不是）从哪看出来的？（省略号，共12点。）这个大

大的省略号告诉我们此情此景中，一定也有许许多的吟诵月亮的诗在我们的耳边回响起来，让我们也

加入到他们的对诗中去，好不好？我们要在一种清幽旷远的气氛里吟诵出古诗的味道。老师先来“露

从今夜白，月是故乡明”
（相互点明学生进行对诗。）
　10、太妙了，这些诗与月光一起……（出示句子，学生齐读）
四、总结
　　真是一个美好的月夜啊！在诗人的眼里月亮是这样的多情，这样的奇妙。那么，在小外甥的眼中

，月亮又是什么样的呢？我们下节课继续学习。
五、作业
　1、背诵课文第2自然段
　2、搜集描写月景的片断，细细赏读。

板书：              24  望月
　　　　　　　“我”
　　　　　　　诗人
　　　　　　　小外甥

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