《望月》教学实录－－翰林缘的博客

概要： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、充分利用朗读、吟诵、表演、想象等活动，让学生感受到散文、诗歌及童话视野下的月亮之美。 3、激发学生主动积累语言的兴趣，引导他们展开想象的翅膀，用童心来感受生活、反映世界。 教学重难点： 指导学生体会欣赏描写月光的句子和赏析小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子是教学的重难点所在。 教学准备：课件 课时安排：第二课时 教学过程： 一、课前安排 同学们，上课前我给你们听几首乐曲的片段，看看谁能用音乐的耳朵一下子

    
                        教学目标：
                        1、正确、流利、有感情地朗读课文。
                        2、充分利用朗读、吟诵、表演、想象等活动，让学生感受到散文、诗歌及童话视野下的月亮之美。
                        3、激发学生主动积累语言的兴趣，引导他们展开想象的翅膀，用童心来感受生活、反映世界。
                        教学重难点：
                        指导学生体会欣赏描写月光的句子和赏析小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子是教学的重难点所在。
                        教学准备：课件
                        课时安排：第二课时
                        教学过程：
                        一、课前安排
                        同学们，上课前我给你们听几首乐曲的片段，看看谁能用音乐的耳朵一下子能听出这支乐曲的曲名。
                        1、  播放《二泉映月》。（这首曲子是音乐家阿炳的作品。）
                        2、播放《春光花月夜》。（这支曲子是根据唐代诗人张若虚的诗词改编的，诗中有一名句叫“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”）

                        3、播放《彩云追月》。
                        4、刚才我们听的都是中国的民族乐曲，我们再来听一段外国的钢琴曲。（对，这是著名音乐家贝多芬的《月光曲》。）
                        二、导入新课。
                        师：同学们，刚才听到的四支曲段都有一个共同点，那就是与月亮有关。看来月亮与艺术有着不解之缘啊！其实从古到今，月亮还是文人墨客心目中的女神，她在遥远的星空给大家带来无限的遐想，也给大家带来了无限的灵感。这一课就让我们一起跟随著名作家赵丽宏走上江轮的甲板，去欣赏江中的月亮，激发我们的情思与灵感。
                        师：一起读课题（课前板书好课题）。
                        生：读课题。
                        师：这是在夜深人静的时候欣赏月亮，把这种感觉读出来，再读一遍。
                        生：再读课题。
                        三、走入散文世界，沐浴月色清辉。
                        师：好的，课前我们已经读过课文了，还记得课文都写了哪些内容吗？
                        生：写了“我”与小外甥对诗。
                        师：好的，这是诗歌中的月亮。（板书：诗歌）还有呢！
                        生：写了“我”的江轮甲板上欣赏美丽的月色。

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