《望月》教学实录－－翰林缘的博客

概要： 师：你们再给他们提提醒意见，争取能让他们对得更好。 生：我觉得当舅舅的要有一种诗人的感觉。 生：小外甥要读得调皮一些。 师：好的，再给你们一次机会。我想如果你们这次进步了，同学们一定会给你们最热烈的掌声的。准备好了吗？我的小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。小外甥向舅舅挑战了。 （学生再次对诗，进步很大，同学抱以热烈的掌声。） 师：好的，还有谁愿意对诗的。这样吧，我们一起来对诗，男同学扮舅舅，女同学就扮可爱的小外甥，让们一起进入这清幽旷远的气氛中对诗。（配乐）我的小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。小外甥向舅舅挑战了。 （学生分角色对诗） 师：是啊，他们吟诵了许许多这样的

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                        师：你们再给他们提提醒意见，争取能让他们对得更好。
                        生：我觉得当舅舅的要有一种诗人的感觉。
                        生：小外甥要读得调皮一些。
                        师：好的，再给你们一次机会。我想如果你们这次进步了，同学们一定会给你们最热烈的掌声的。准备好了吗？我的小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。小外甥向舅舅挑战了。
                        （学生再次对诗，进步很大，同学抱以热烈的掌声。）
                        师：好的，还有谁愿意对诗的。这样吧，我们一起来对诗，男同学扮舅舅，女同学就扮可爱的小外甥，让们一起进入这清幽旷远的气氛中对诗。（配乐）我的小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。小外甥向舅舅挑战了。
                        （学生分角色对诗）
                        师：是啊，他们吟诵了许许多这样的诗，这个大大的省略号告诉我们此情此景中，一定也有许许多的吟诵月亮的诗在我们的耳边回响起来，让我们也加入到他们的对诗中去，好不好？我们也来你一句我一句，大家准备一下。
                        生：借助课前收集的诗句，作好准备。把写月亮的诗先吟诵一下。
                        师：好了吗？谁先来，张老师先来“露从今夜白，月是故乡明”
                        （相互点明学生进行对诗。）
                        师：太妙了，这些诗与月光一起……（出示句子，学生齐读）
                        五、迈进童话乐园，唤起纯真童心。
                        师：好的，每个诗人的眼里都有一个月亮，每个孩子的眼里也都有一个自己的月亮。同学们你们说和大人相比小孩子眼里的月亮是什么样子的呢？
                        生：是调皮的，可爱的。
                        生：是富有童趣的。
                        师：是啊，小外甥跟你们一样，在他的眼睛里，月亮就充满了童年的纯真与幻想。让们捧起书一起读读小外甥充满童趣的语言吧！
                        师：小外甥哪可爱的样子你们看到了吗？小外甥那充满童趣的语言你们听到了吗？那谁愿意读读小外甥的话的。
                        生：读小外甥的话。
                        师：你们说说小外甥在说这些话的时候，他的表情是怎样的？
                        生：天真的，可爱的。
                        师：对啊，课文中是说小外甥在绘声绘色地说着（出示）。他的声音是那么的充满童真，他的表情又是那么的可爱。我想请同学绘声绘色地来读好他的话。同学们你们看，老师把小外甥童话般的语言变成了一首童诗。（出示小外甥的话）
                        生：齐读。
                        师：我们都和小外甥一样，对生活充满了情趣，月亮在你们的心目中像什么呢？

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