概要:苏教版第10册习作三:学写新闻报道一:教材简析教材内容包括三个部分:第一部分“一则体育新闻报道”的例文;第二部分:语言提示新闻报道的特点;第三部分:明确本次习作的内容和要求。二:教学目标1、凭借例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能尝试把这种形式用到真实的生活中去。2、按照“新闻报道”的写作方法,写一次竞赛活动。3、引导开发学生把观察深入到真实生活中去的意识,形成留心、体验生活的习惯。三:教学难点把握文体特点,做到“新、真、短、快”,以简洁的文字,真实的内容,迅速报道新近发生的新闻事实。四:课前准备 创设竞赛活动五:教学时间 2课时六:教学流程 第一课时一、走近“新闻报道”利用多媒体收看一段新闻联播的实况,谈自己对新闻联播对播音员报道的新闻即由记者撰写的“新闻报道”的初步感知。讨论“新闻报道”在现实生活的价值与作用:如帮助公众了解各类信息,公布大家目前最关注的问题;组建红领巾小记者团,为班级黑板报,校广播站、校园网、校园电视台、其它新闻媒体写新闻稿等。二、例文导写1、自读教材例文2、思考、讨论例文的每一自然段写了什么?3、读了整篇
苏教版第10册习作三:学写新闻报道,标签:苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com苏教版第10册习作三:学写新闻报道
一:教材简析
教材内容包括三个部分:第一部分“一则体育新闻报道”的例文;第二部分:语言提
示新闻报道的特点;第三部分:明确本次习作的内容和要求。
二:教学目标
1、凭借例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并
能尝试把这种形式用到真实的生活中去。
2、按照“新闻报道”的写作方法,写一次竞赛活动。
3、引导开发学生把观察深入到真实生活中去的意识,形成留心、体验生活的习惯。
三:教学难点
把握文体特点,做到“新、真、短、快”,以简洁的文字,真实的内容,迅速报道新
近发生的新闻事实。
四:课前准备 创设竞赛活动
五:教学时间 2课时
六:教学流程
第一课时
一、走近“新闻报道”
利用多媒体收看一段新闻联播的实况,谈自己对新闻联播对播音员报道的新闻即由记
者撰写的“新闻报道”的初步感知。
讨论“新闻报道”在现实生活的价值与作用:如帮助公众了解各类信息,公布大家目
前最关注的问题;组建红领巾小记者团,为班级黑板报,校广播站、校园网、校园电
视台、其它新闻媒体写新闻稿等。
二、例文导写
1、自读教材例文
2、思考、讨论例文的每一自然段写了什么?
3、读了整篇报道知道了什么?
三、明晰特点
1、新闻报道的结构框架:
标题:题目突出重要内容
导语:交代结果
主体:事情经过
结尾:补充交代
2、新闻报道与记叙文在文体写法上的显著区别:
题目的拟订方式不同
写作的顺序不同
写作的要求不同
四、讨论学校、班级在体育、学习竞赛等方面有新闻价值的事件,可以先想一想,再
选择然后说给同座听。
第二课时
一、小组内口述,体现时间、地点、人物、事件过程、结果等(新闻五要素)。
二、指导确定标题:题目突出重要内容;导语:交代结果;主体:事情大体经过;结
尾:补充交代
三、学生书面草稿,教师巡视指导。
四、选择有代表性的习作一则拿出来集体讲评、修改。
五、拓展
1、思考:新闻报道与第二单元通讯报道《梦圆飞天》在写作方法上的异同。
2、推行活动:每天课前班级1分钟新闻播报
上一篇:苏教版12册《习作5》研究教鞍
分类导航
最新更新