《秦兵马俑》教学设计（镇研究课）

概要：《秦兵马俑》教学设计（镇研究课） 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字词，理解词语。3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。4.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。5.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。6.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。重难点：1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。3.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。教学准备：课件 教学过程一、名句激趣，导入新课1. 出示下列名人语句，请同学们读读这几个句子，句子都写到了谁？ (全国政协副主席胡绳)中华第一帝，世界第八奇。（新加坡总理李光耀）世界的奇迹，民族的骄傲。（法国前总统希拉克）世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹。不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算到中国。 2. 反馈，板书课题:秦兵马俑3. 读了这几句话

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《秦兵马俑》教学设计（镇研究课）
 

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字词，理解词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。

4.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

5.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

6.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

重难点：

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

3.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

教学准备：课件

   教学过程

一、名句激趣，导入新课

1.       出示下列名人语句，请同学们读读这几个句子，句子都写到了谁？

 
 

 
(全国政协副主席胡绳)中华第一帝，世界第八奇。

（新加坡总理李光耀）世界的奇迹，民族的骄傲。

（法国前总统希拉克）世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹。不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算到中国。
 

2.       反馈，板书课题:秦兵马俑

3.    读了这几句话，你有什么感想？

4.    出示第一节：（齐读）

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30多千米的临潼。
 

过渡：秦兵马俑到底有着怎样的魅力，让人们发出这样的赞美呢？今天我们就一起走近——，一起去感受——，一起去赞美——（引导学生反复齐读课题）

一、检查预习情况

出示生字词，指读

纠正读音，齐读

举世无双  享誉世界  南征北战  所向披靡  昂首挺胸  若有所思

跃跃欲试  久经沙场  绝无仅有  身材魁梧  惟妙惟肖  战车千乘
 

一、快速自读，抓住特点

快速自读，找出最能概括兵马俑特点的一句话。

反馈，出示

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

这句话在文中有怎样的作用？（提醒学生做上记号：过渡句，承上启下）

板书：规模宏大

类型众多

个性鲜明

一、学习“规模宏大”部分

1.从文中找出表现规模宏大的句子。

2.汇报，出示句子。

    兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
 

3.学习写法：

（1）如果我们把这部分改成

    兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积很大，足有两半个足球场那么大，坑内兵马俑数量很多，在三个俑坑中一号坑最大，东西很长，南北很宽，总面积也最大，坑里的兵马俑也最多。

 你有怎样的感受？

教师小结：列数字能够增加准确性。（板书：列数字）

教师引读，学生边读边感受列数字带来的事物特点的准确性。

（2）我们把这部分改成

   兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

和原文相比，你有怎样的发现？文中的“足有两个半足球场那么大”这部分有怎样

  的作用？

我们的教室大约20平方米，你能计算一下三个俑坑总面积相当于我们多少个教室吗？有怎样的感受？

教师小结：作比较使介绍的事物特点更形象具体。（板书：作比较）

教师引读，学生边读边感受作比较带来的事物特点的形象性具体性。

（3）我们把这部分再次改成

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。

你一定发现少了对1号坑的介绍，作者为什么要在原文中介绍三个俑坑中的一号坑？

教师小结：选择最具代表性的例子很能说明事物的特点。（板书：举例子）

教师引读：学生边读边感受有举例子对于说明事物特点的作用。

总结：看来恰当地使用列数字、作比较、举例子等说明方法更能突出描写对象的特点，更具有说服力，这是值得我们学习的，让我们再次读好这部分介绍。

6.出示幻灯片，面对这样的画面，你想说些什么？

7.齐读

走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

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