概要：气笼罩的英吉利海峡上，发生了一场可怕的海难，面对死亡的威胁，诺曼底号上的乘客们惊慌失措。2、请大家打开课本，让我们一起再来将诺曼底遇险的这段话齐读一遍。注意要将当时的混乱与可怕读出来！只听——3、听了你们的朗读，老师的头脑中闪现出一个词儿（板书：险）。4、然而，更险的一幕还在后面！谁来找一找？5、指名读。⑴评读第五自然段○所有的乘客都在拼命地往小艇上挤呀！○维持当时的秩序容易吗？把自己的生命都豁出去啦！○失去理智的人不是一个两个，而是整个人群！⑵想象再读。引说：乱得不可开交就是说——让咱们想象一下，读了这一段，你的眼前仿佛看到了什么？又听到了什么？6、小结：真是乱得不可开交啊！让我们一起来将这样的感受读出来吧！大家——（齐读）7、雨果说：“人造的风暴往往比海洋上的风暴更危险。”（板书：险！！）8、提问：如果照此发展下去，那将意味着什么？9、在这万分紧急的时刻，船长哈尔威挺身而出！他是如何指挥这场救援的呢？请大家快速浏览课文的3-28自然段，看看哪一自然段概括描写了这一点。10、学习第25自然段。○映现第25自然段○指名读，思考你从这里读出了什么？（相机在屏幕上做标记
《船长》精彩教案,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com气笼罩的英吉利海峡上，发生了一场可怕的海难，面对死亡的威胁，诺曼
底号上的乘客们惊慌失措。
2、请大家打开课本，让我们一起再来将诺曼底遇险的这段话齐读一遍。
注意要将当时的混乱与可怕读出来！只听——
3、听了你们的朗读，老师的头脑中闪现出一个词儿（板书：险）。
4、然而，更险的一幕还在后面！谁来找一找？
5、指名读。
⑴评读第五自然段
○所有的乘客都在拼命地往小艇上挤呀！
○维持当时的秩序容易吗？把自己的生命都豁出去啦！
○失去理智的人不是一个两个，而是整个人群！
⑵想象再读。
引说：乱得不可开交就是说——
让咱们想象一下，读了这一段，你的眼前仿佛看到了什么？又听到了什么
？
6、小结：真是乱得不可开交啊！让我们一起来将这样的感受读出来吧！
大家——（齐读）
7、雨果说：“人造的风暴往往比海洋上的风暴更危险。”
（板书：险！！）
8、提问：如果照此发展下去，那将意味着什么？
9、在这万分紧急的时刻，船长哈尔威挺身而出！他是如何指挥这场救援
的呢？请大家快速浏览课文的3-28自然段，看看哪一自然段概括描写了这
一点。
10、学习第25自然段。
○映现第25自然段
○指名读，思考你从这里读出了什么？
（相机在屏幕上做标记）
○小结。同学们书读得真仔细……
11、过渡：课文中是如何具体描写船长哈尔威指挥、控制、领导者这场救
援的呢？下面就请大家自由的读一读3-28自然段，找出这些场面描写的段
落。
场面一（第三自然段）
○指名读。
○船长是如何下达这道命令的？为什么要大声吼道？
○指名再读。
○船上真的只有60人吗？引导学生思考。
场面二（第7-21自然段）
○这儿实际上是两段对话，谁来分一分？
○这两段对话仅仅是船长和船员听到了吗？从什么地方可以看出？
○人们从船长与洛克机械师的对话中了解到了什么？
○船长与奥克勒大副的对话又让人们了解到了什么？
“够了”
真的够了吗？
为什么说够了？
“哪个……”
男人的生命就不重要吗？
大副会开枪吗？
○从这里你读出了船长的什么？
○就让我们把这些感受通过朗读来表现好吗？自己先对着大屏幕练一练。
○指名分角色读。
场面三“快救……”
○船长把每件事、每个人都考虑到了。
１２、正因为船长哈尔威把每件事、每个人都考虑到了，失去理智的人们
沉默了，没有一个人违抗他的意志。
映现（第22小节）
⑴ 谁来读一读？
⑵这伟大的灵魂指的是什么？
⑶ 让我们回顾一下救援的全过程，哈尔威船长的伟大体现在哪些地方呢
？
⑷ 看，这就是船长哈尔威（映现）
他巍然屹立在他的船长岗位上。在整个救援过程中，他始终没有牢记自己
是一名——船长。（点板书）他是在用自己伟大的灵魂指挥着这场救援。
１３、谈起他的指挥，作者满怀崇敬的写下了这样一段话。哈尔威巍然屹
立在他的船长岗位上——（齐读）
１４、过渡：２０分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选
择了什么？
１５、指名读第２９自然段
１６、拓展写话。
人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。此
时此刻，马丽号巨轮上的人们会怎样焦急的呼唤呢？
在生命的最后一刻，船长一个手势也没有做，一句话也没有说，他的内心
或许又在想些什么呢？
“船长，您为什么不和我们一起回家……”
“朋友，不是我不想家……”
学生选择一个写。对白。
17、多么感人的一幕呀！船长哈尔威用他的死震撼了我们每个人的心（映
现第30自然段）
18、引读
雨果说——
今天读文章的我们也要说——
板书：忠于职守
19、同学们，谈起船长哈尔威的优秀品质，大家应订有许多词儿赞美他。
但是今天老师只板书了“忠于职守”这个词。你能体会老师的用意吗？
20我们的航程即将结束，就让我们伴随着音乐，一起读一读课文的最后两
个自然段。让我们永远记住忠于职守的船长——哈尔威！
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