《船长》精彩教案

概要：《船长》精彩教案 海安实验小学的仲剑峰 江苏省第八届青年教师展示课 在这些优秀的示范课中，南通海安实验小学的仲剑峰老师所上的《船长》这一课，尤其我深受震撼。这位老师将情境教学的理论演绎极致，让我深深感觉到：情，可以如此打动人心；境，引领我们沉浸其间。 这确实是一堂不折不扣的好课！教学思路的条理清晰，教师紧扣重点，抓住了哈尔船长的两条命令，以及他与船员的对话，课堂步骤环环相扣，体会其“伟大的灵魂”。在面对学生各种反映时，这位老师体现了其过人的心理素质，始终不急不愠，循循善诱，将学生引入其教学轨道中。 一、富有激情的叙述 这位老师的语言是富有激情的。自始至终，在他的描述中都倾注了其强烈的感情，将孩子带入那特有的时空，也将在座的老师带入了《船长》所渲染的氛围中。 二、耐心地指导朗读 仲老师在整堂课中都表现得很有耐心，在指导学生朗读时，他常说的一句是：“不急，我们慢慢来。”他那平和的语气，都如清新的微风抚平了孩子的紧张与不安。记得，在指导同学们朗读“‘够了。’船长说，‘让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪还在吗？’”这句话前，仲老师已经和同学们

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《船长》精彩教案

海安实验小学的仲剑峰

江苏省第八届青年教师展示课

 

在这些优秀的示范课中，南通海安实验小学的仲剑峰老师所上的《船长》

这一课，尤其我深受震撼。这位老师将情境教学的理论演绎极致，让我深

深感觉到：情，可以如此打动人心；境，引领我们沉浸其间。

 

 

这确实是一堂不折不扣的好课！教学思路的条理清晰，教师紧扣重点，抓

住了哈尔船长的两条命令，以及他与船员的对话，课堂步骤环环相扣，体

会其“伟大的灵魂”。在面对学生各种反映时，这位老师体现了其过人的

心理素质，始终不急不愠，循循善诱，将学生引入其教学轨道中。

 

 

一、富有激情的叙述

 

 

这位老师的语言是富有激情的。自始至终，在他的描述中都倾注了其强烈

的感情，将孩子带入那特有的时空，也将在座的老师带入了《船长》所渲

染的氛围中。

 

 

二、耐心地指导朗读

 

 

仲老师在整堂课中都表现得很有耐心，在指导学生朗读时，他常说的一句

是：“不急，我们慢慢来。”他那平和的语气，都如清新的微风抚平了孩

子的紧张与不安。记得，在指导同学们朗读“‘够了。’船长说，‘让每

个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪还在吗？’”这句话前，仲老

师已经和同学们分析过要将“够了”读出船长的自信，请一位男生起来读

，这个男孩不知是紧张还是怎的，声音一直放不开。而他已经读了两遍，

仲老师还是没有着急，看着男孩鼓励他说：“来，跟我说一次：‘够了’

。”男孩一下找到了感觉，大声地说出了：“够了。”这时，不光其他学

生为他鼓掌，我们这些听课老师也不自禁地为他鼓掌：为孩子的进步，也

为老师的耐心！

 

 

三、对话设计，融情于境

 

 

        我想，这堂课最大的亮点应该是，最后仲老师在教最后两个自然

段时，为孩子们设计的情境对话。当时，孩子们已经体会到，那“伟大的

灵魂”是哈尔威船长卓越的精神，仲老师顺势动情地说道：“当，哈尔威

船长随着轮船一起沉入深渊时，他一个手势也没有做，一句话也没有说，

人们是那样激动地呼唤着他，呼唤着他归来啊！而他心里又有多少话语想

对人们说啊……”仲老师请左边两排的同学以“船长，我们的好船长，你

快回来啊……”写人们呼唤哈尔威船长的话语，而右边两派的同学以“不

是我不想回来，可是……”写哈尔威船长对人们说的话。伴随着动人的旋

律，孩子们低头开始“刷刷”地动笔。我不禁为他这一设计暗暗叫好！《

船长》这篇课文，在教授时，大都是学生提出问题：为什么船长不随大家

一起逃生呢？而老师就充当“解释员”的工作，去搜索资料解答。甚至，

当初我也自己不解，为什么哈尔威不逃生呢？现在，仲老师很聪明地把这

个问题无形抛给了孩子，也填补了课文的“留白”处！因为，如果真正地

走入哈尔威船长的内心世界，那么这个问题并没我们想象中的那么不可理

解。我相信，这堂课上，学生们已经随着仲老师走近了哈尔威船长，所以

他们之间的对话那么感人！一位学生说：“船长啊，我们的好船长，你的

父母，妻儿都在家等你呢，你快归来啊！”另一学生则答：“不是我不想

回来，我也有爱我的爸爸、妈妈，我也有深爱的妻子，可是，‘诺曼底’

是我最忠诚的朋友啊，我不能丢下它……”孩子读着读着，哽咽了，我们

听课老师的掌声又一次响起，为孩子的善解人意，也是为哈尔威的执着忠

诚！最后，在《英雄的黎明》的旋律中，学生们再次诵读了最后两个自然

段，我们所有的人都深深地沉浸在这悲壮的氛围中。

 

 

    仲老师创设的情境氛围，引领学生走进课文，走近哈尔威船长！这是

仲老师的教学魅力，也是情境教学的魅力！我不禁深深折服。希望，今后

能听到更多这样的好课。

《船长》教学简案（仲剑锋）

 【教学目标】

1、阅读课文，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过

，感受船长临危不惧，忠于职守的英雄魅力。

2、读中思考，理解“伟大的灵魂”、“黑色的雕像”等词句的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学过程】（第二课时）

1、同学们，通过上一堂课的学习，我们知道1870年3月17日的夜晚，在雾

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