《爱之链》互动教案（第二课时）

概要：《爱之链》互动教案（第二课时）教学目标：1、流利有感情的朗读课文。凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。3、能领悟文章写法，仿照文章特点，展开合理想象，续写。教学重点：1、凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。教学过程：一、导入：这节课，咱们继续学习第七课《爱之链》。爱是什么？有人说，爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人；有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱如大海，能够包容一切；还有人说，爱如珠链，串起生活中一个个感人至深的故事。爱是什么？今天，咱们就和文中的主人公一起感受爱，感受温暖。二、 复习：1、课文写了哪两件事？2、指名说，板书：乔依——老妇人——女店主（成心形上半部分，中间用箭头连接，箭头斜着画）三、学习1——8节：1、请同学们浏览课文1——8节，老妇人的车胎瘪了，她当时心情是怎样

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《爱之链》互动教案（第二课时）

教学目标：

1、流利有感情的朗读课文。凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给

予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写

法。

3、能领悟文章写法，仿照文章特点，展开合理想象，续写。

教学重点：

1、凭借具体的语言文字，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写

法。

教学过程：

一、导入：

这节课，咱们继续学习第七课《爱之链》。爱是什么？有人说，爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人；有人说

，爱如港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱如大海，能够包容一切；还有人说，爱如珠链，串起生活中一

个个感人至深的故事。爱是什么？今天，咱们就和文中的主人公一起感受爱，感受温暖。

二、     复习：

1、课文写了哪两件事？

2、指名说，板书：乔依——老妇人——女店主（成心形上半部分，中间用箭头连接，箭头斜着画）

三、学习1——8节：

1、请同学们浏览课文1——8节，老妇人的车胎瘪了，她当时心情是怎样的？

指名说。又冷又怕  紧张  无助  几乎完全绝望了

从“几乎”这个词能让我们感受到，老妇人的内心还是非常渴望——有人来帮助她的。

2、乔依是怎样帮助老妇人的？请同学们默读第四节，你的脑海中浮现怎样一幅画面？

3、交流。

4、如果你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎样的情感？你眼中的乔依是怎样一个人？（

感激，感动。助人为乐，热情，真诚）

5、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少钱？”言下之意就是——你要多少钱，我就给

你多少钱。老妇人觉得只有这样，才能表达自己的感激之情。

6、导读第六节，出示小黑板：“乔依愣住了……他一直就是这么做的。”

7、理解“天经地义”。

从“常常、从来、一直”你体会到什么？

8、因此，乔依压根没想到应该得到钱的回报，（导读第七节），乔依笑着对老妇人说——“如果您遇上

一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”其实，乔依这个时侯也遇到了麻烦事，请同学们看看第

一节。

指名说，乔依遇到了什么麻烦事？（家境本来就不好，工厂又倒闭）

简单讲解环境描写作用。

9、过渡：在这种情况之下，乔依还那么真诚、热情的帮助老妇人，他从没想得到过钱的回报，只希望老

妇人能够把爱心继续传递下去，这使老妇人深受感动，于是在他的影响之下，第二个感人的故事发生了

。

四、学习9——11节：

1、默读9——11节，根据课文内容填空。

出示小黑板填空题：

来到了小餐馆，老妇人看到（              ），突然想起了（           ），于是（              

     ）。

提示：她还看到什么，会想起什么？思考，同位交流。

2、全班交流。

点拨：老妇人留下钱和纸条，仅仅是因为女店主怀有身孕吗？（引导学生体会女店主的热情周到的服务

）

五、学习12节：

1、引读。

2、出示句子“她轻轻地亲吻着丈夫的脸颊……亲爱的，乔依……”

从女店主的话中，你读懂了什么？

3、这正如一首歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们一起来唱这首歌《爱

的奉献》。

六、总结全文。

1、回忆课文内容，说说课文为什么用“爱之链”做题目？

乔依在困难时常常得到别人的帮助，所以，他认为在别人需要时伸出友爱之手是天经地义的。他帮助了

困在风雪中的老妇人，老妇人又帮助了女店主，女店主反过来关心乔依，一切因为爱，形成一条美丽的

珠链。

2、想想课文内容，是不是仅仅这三件事形成的珠链？（不是，之前乔依常常得到别人的帮助，也常常帮

助他人，以后，相信这种爱的故事还会发生，延续。）

3、师小结，丰富板书内容。在爱心串成小珠链的外侧画一条大的心形珠链。

4、结束语：
是啊，即使我们身处困境，即使是在寒冷的冬天，我们也不要忘记帮助别人，把温暖带给别人。

七、作业：

　以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
　　提示：（1）注意故事的连续性；
　　　　　（2）注意细节描写，抓住人物的对话、表情和动作等；
　　　　　（3）注意构思的巧妙性，与课文情节发展能够吻合。

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