“新课程标准下的语文教学案例研究”之《小动物过冬》（第二课时）教学实录

概要：1.导读“小燕子“的话 师：（走到“小燕子”跟前）多美丽的小燕子呀，老师请你来读小燕子的话，好吗？谁来读小青蛙的话？ 生1：我读！ 师：小蜜蜂呢？ 生2：我读！ 师：好，其他小朋友用心听，看哪个小朋友既会听，又会评，老师一样会送给他圣诞礼物的。（生读） 师：这几个同学读得很认真，（老师走到小燕子跟前）你们觉得小燕子读得怎样？ 生1：我觉得他读得不是很好。 师：那你觉得应该怎么读呢？ 生1：我觉得小燕子应该读得很有礼貌，它叫青蛙叫哥哥，叫蜜蜂叫妹妹，应该读得轻轻的。 师：那你来试试？（出示燕子的话） 生1：读 师：是啊！从你的朗读中，我感受到你不仅是一只有礼貌的小燕子还很会关心你的好朋友。（奖励学生礼物） 师：我们一起来读读小燕子的话，看谁最有礼貌，最会关心朋友。 4、导读“小青蛙”的话 师：（走到“小青蛙”跟前）青蛙哥哥，那你觉得自己读得怎样？ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

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1.导读“小燕子“的话

 

师：（走到“小燕子”跟前）多美丽的小燕子呀，老师请你来读小燕子的话，好吗？谁来读小青蛙的话？

 

生1：我读！

 

师：小蜜蜂呢？

 

生2：我读！

 

师：好，其他小朋友用心听，看哪个小朋友既会听，又会评，老师一样会送给他圣诞礼物的。（生读）

 

师：这几个同学读得很认真，（老师走到小燕子跟前）你们觉得小燕子读得怎样？

 

生1：我觉得他读得不是很好。

 

师：那你觉得应该怎么读呢？

 

生1：我觉得小燕子应该读得很有礼貌，它叫青蛙叫哥哥，叫蜜蜂叫妹妹，应该读得轻轻的。

 

师：那你来试试？（出示燕子的话）

 

生1：读

 

师：是啊！从你的朗读中，我感受到你不仅是一只有礼貌的小燕子还很会关心你的好朋友。（奖励学生礼物）

 

师：我们一起来读读小燕子的话，看谁最有礼貌，最会关心朋友。

 

4、导读“小青蛙”的话

 

师：（走到“小青蛙”跟前）青蛙哥哥，那你觉得自己读得怎样？

 

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