“新课程标准下的语文教学案例研究”之《小动物过冬》（第二课时）教学实录

概要： 师：看来我们班的同学都真会学习呀！我们一起来读一读。 生：齐读。 师：学完了课文，你能用什么什么方式来证明你学得最好呢？来，让我们一起进入“自主学习乐园”（播幻灯片）谁愿意来读题？ 拱北小学小海贝自主学习乐园 自选一种你最喜欢的学习方式来展示你的学习成果： 1． 我是小小表演家：我想邀请我的好朋友，为大家表演课本剧。（也可以换上你喜欢的小动物来演一演。） 2．我是小小创作家：请听我续编的故事：第二年春天……。 3．我是聪明小博士：我能告诉你其他小动物是怎样过冬的。 师：想想看，你们小组准备选择哪种方式展示你们的学习成果？先选好方式，然后开始行动，准备展示！生：（自由组合，练习） 师：准备好了吗？ 生：好了！ 师；同学们学得可真热烈呀，哪个小组先来汇报一下？ 生：我们来！ 师：你们选择哪种方式？ 生：小小表演家。 师：好！掌声欢迎！ 生：表演 师：大家觉得他们表演得怎样？ 生：很好！（鼓掌） 师：是啊！这一组的同学表演得太精彩了！（奖励）上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

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师：看来我们班的同学都真会学习呀！我们一起来读一读。

 

生：齐读。

 

师：学完了课文，你能用什么什么方式来证明你学得最好呢？来，让我们一起进入“自主学习乐园”（播幻灯片）谁愿意来读题？

 

拱北小学小海贝自主学习乐园

 

自选一种你最喜欢的学习方式来展示你的学习成果：

 

1． 我是小小表演家：我想邀请我的好朋友，为大家表演课本剧。（也可以换上你喜欢的小动物来演一演。）

 

2．我是小小创作家：请听我续编的故事：第二年春天……。 

 

3．我是聪明小博士：我能告诉你其他小动物是怎样过冬的。

 

 

师：想想看，你们小组准备选择哪种方式展示你们的学习成果？先选好方式，然后开始行动，准备展示！

生：（自由组合，练习）

 

师：准备好了吗？

 

生：好了！

 

师；同学们学得可真热烈呀，哪个小组先来汇报一下？

 

生：我们来！

 

师：你们选择哪种方式？

 

生：小小表演家。

 

师：好！掌声欢迎！

 

生：表演

 

师：大家觉得他们表演得怎样？

 

生：很好！（鼓掌）

 

师：是啊！这一组的同学表演得太精彩了！（奖励）

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