概要: 在教学过程中,我注重图文结合,让学生直观感受小露珠闪亮、透明、圆润的美丽外表,结合小动物对小露珠的赞美之语即三句比喻句。在学生朗读后为了帮助理解,我通过多媒体演示小露珠的形成过程,以及播放小动物如何与小露珠打招呼的场景,使学生兴趣倍增。他们不仅能直观感受到小露珠真的像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润,而且能体会到描写时采用打比方的句子是那么优美,使学生看到图画就产生身临其境的感觉,这样学习这三句句子就更深刻了。另外,如 “爬呀,滚呀”“越来越大,越来越亮”“爬着,滚着,笑着”“笑盈盈”等词表现了小露珠的可爱,在朗读这些语句的时候,边读边想象画面,学生的心怎能不充满对小露珠、对大自然的喜爱呢?除了小露珠,文中不同的植物还有不同的外形和色泽,向日葵的“金黄”,白杨树的“碧绿”,喇叭花的“紫红”,表现出了在小露珠滋润下植物们的格外精神,这些无不向我们展示了大自然独有的魅力:神奇、美丽。教学的时候还可抓住表示动物不同动作的词“蹦”“爬”“落”来体会小动物们的可爱,抓住表示色彩的词来体会大自然的绚丽多姿,让学生充分感受大自然的美。 上一页
《小露珠》教学实录和思考(钱晴),标签:苏教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com上一篇:《学会查“无字词典”》教学案例
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