《荷花》教学实录

概要：（分别板书：钻、伸、露）师：比较一下哪个词好？为什么？生：“探”字好像偷偷摸摸的样子，可是白荷花不需要偷偷摸摸，她是光明磊落地长出来的。生：什么东西都在长，用“长”字太普通了。白荷花是高高地长在荷叶之间，用“冒”好。生：“钻”出来的东西总是要削尖了脑袋，如果用这个“钻”的话，显得白荷花一点也不美丽。生：“露”是因为荷叶太少才会露出来的，但上文说荷叶挨挨挤挤很多，不可能是露。“冒”字就说明白荷花主动从荷叶里长出来，也可以说明荷叶很多。生：我觉得“伸”字是从侧面伸出来的，可是，白荷花是笔直地长在那里。师：同学们，你们体会的真好，一个“冒”字让我们感受到白荷花就像一位亭亭玉立的少女一样纯洁美丽，站在碧绿的荷叶之间，你们能用这样的练习来说话吗？（出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她仿佛___________。）生：……她仿佛在看看这大自然的美景。生：……她仿佛在和荷叶亲切地交流。生：……她仿佛在尽情地呼吸新鲜的空气。师：真美呀，让我们一起来读出她美丽多姿的身影。 师：交流了这么多的荷花，书上用了哪个关联词连接了起来？（有的……有的……有的……）刚才出示的这些句子，谁能按课

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（分别板书：钻、伸、露）

师：比较一下哪个词好？为什么？

生：“探”字好像偷偷摸摸的样子，可是白荷花不需要偷偷摸摸，她是光明磊落地长出来的。

生：什么东西都在长，用“长”字太普通了。白荷花是高高地长在荷叶之间，用“冒”好。

生：“钻”出来的东西总是要削尖了脑袋，如果用这个“钻”的话，显得白荷花一点也不美丽。

生：“露”是因为荷叶太少才会露出来的，但上文说荷叶挨挨挤挤很多，不可能是露。“冒”字就说明白荷花主动从荷叶里长出来，也可以说明荷叶很多。

生：我觉得“伸”字是从侧面伸出来的，可是，白荷花是笔直地长在那里。

师：同学们，你们体会的真好，一个“冒”字让我们感受到白荷花就像一位亭亭玉立的少女一样纯洁美丽，站在碧绿的荷叶之间，你们能用这样的练习来说话吗？（出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，她仿佛___________。）

生：……她仿佛在看看这大自然的美景。

生：……她仿佛在和荷叶亲切地交流。

生：……她仿佛在尽情地呼吸新鲜的空气。

师：真美呀，让我们一起来读出她美丽多姿的身影。

 

师：交流了这么多的荷花，书上用了哪个关联词连接了起来？（有的……有的……有的……）

刚才出示的这些句子，谁能按课文中的顺序重新排列一下？

（指名一生上来重新排列）

生：老师，我发现了一个问题，为什么作者描写这些荷花的时候没有按照花骨朵—才展开—全展开这样的顺序来写呢？

师：你真爱思考，是个肯动脑筋的小朋友。谁来回答这个问题？

（生都摇摇头）

师：你们想想，当时作者看到的荷花多吗？放眼望去怎么样？

生：哦，因为荷花太多了，他来不及观察。

生：用这样的方式想说明荷花很多。

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