番茄太阳课堂实录及专家点评(1)－－张学伟

概要： 生再读。（有所进步） 师：请柔和地说，刚才那个阿姨多好呀！对一个小女孩那么来说，你也这么来说——“这是黄瓜……” 生再读（进步较明显） 师：有那么一点语气，谁能再来做那个父亲？你来读！ 生读略（此生读得较好） 师：怎么样，有点味道吧？ 生：有。 师：但是还有一条，因为是个盲童，她在摸，我们应该怎么样？你来讲！ 生：应该慢一点。 师：为什么要慢？ 生：好让她有时间摸。 师：对了，还得慢一点，你来读一次，好不好？又柔和又慢。

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                        生再读。（有所进步）
                        师：请柔和地说，刚才那个阿姨多好呀！对一个小女孩那么来说，你也这么来说——“这是黄瓜……”
                        生再读（进步较明显）
                        师：有那么一点语气，谁能再来做那个父亲？你来读！
                        生读略（此生读得较好）
                        师：怎么样，有点味道吧？
                        生：有。
                        师：但是还有一条，因为是个盲童，她在摸，我们应该怎么样？你来讲！
                        生：应该慢一点。
                        师：为什么要慢？
                        生：好让她有时间摸。
                        师：对了，还得慢一点，你来读一次，好不好？又柔和又慢。
                        生：读略
                        师：（指导读）这是黄瓜……
                        生读略
                        师：你觉得你够慢吗？你觉得你的女儿能学会吗？
                        生纷纷摇头。
                        师：来，你来读一读！耐心，要耐心。
                        生读略
                        师：好，请坐。同学们，你们说当我们读课文的时候，是不是什么样的课文我们都要很大声，很响亮的声音来读呀？
                        生：不是！
                        师：比如说这篇课文，我们是轻一点读还是声音很响亮地读？
                        生：轻一点。
                        师：对，谁再来一次。
                        生：这是黄瓜，长长的，皮上有刺……
                        师：（打断学生读，指导）对，别碰着它，皮上有刺！
                        生继续读。
                        师：好不好？
                        生：好！

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