南京市课堂阅读教学竞赛课堂实录——郭学萍《爱如茉莉》

概要：师：文章比较长，能读通顺吗？考考大家，选一段比较长的段落生：生读“病房里……袅袅地钻到我们心中。”师：生活如流水一般，波澜不惊，有一天妈妈病了，平静的水中爱的涟漪师：快速浏览课文，看看哪个自然段是写了妈妈病中的事情？生“浏览”生：6到17小节师：有没有不同的意见生：6到16小节师：16小节就是屏幕上显示的，他有没有离开病房？到底是到哪个小节？师：我知道了，标小节号的时候——没标错师：你读一读，有没有离开？师导语：患难见真请，正因为母亲生病了，（ 一段很优美的语言，可惜没有来及记全，等待郭老师原稿）爱流淌在每个细节中，大家知道什么叫细节？师：细小的清洁或环节，可以是感人的话语、温柔的动作、 恬静的微笑、 温馨的画面（出示课件）学生跟读师：默读6-17小节，找出令你感动的细节，用横线划出来（背景音乐）学生默读课文师：下面就请你们选择一个最感动的细节读给同座位听，读出你的感情，读出你的感动。生：生交流师：刚才我巡视的时候，有同学说每个细节都感人，我都不知道汇报哪个 生：我先读一下第九小节，再给大家讲解释 （女 朗读的很有感情）师：提醒一下，你除了两个门，前鼻音，其他读的都

生：生读“病房里……袅袅地钻到我们心中。”

师：生活如流水一般，波澜不惊，有一天妈妈病了，平静的水中爱的涟漪

师：快速浏览课文，看看哪个自然段是写了妈妈病中的事情？

生“浏览”

生：6到17小节

师：有没有不同的意见

生：6到16小节

师：16小节就是屏幕上显示的，他有没有离开病房？到底是到哪个小节？

师：我知道了，标小节号的时候——没标错

师：你读一读，有没有离开？

师导语：患难见真请，正因为母亲生病了，（ 一段很优美的语言，可惜没有来及记全，等待郭老师原稿）爱流淌在每个细节中，大家知道什么叫细节？

师：细小的清洁或环节，可以是感人的话语、温柔的动作、 恬静的微笑、 温馨的画面（出示课件）学生跟读

师：默读6-17小节，找出令你感动的细节，用横线划出来

（背景音乐）学生默读课文

师：下面就请你们选择一个最感动的细节读给同座位听，读出你的感情，读出你的感动。

生：生交流

师：刚才我巡视的时候，有同学说每个细节都感人，我都不知道汇报哪个

生：我先读一下第九小节，再给大家讲解释 （女 朗读的很有感情）

师：提醒一下，你除了两个门，前鼻音，其他读的都很好

生：妈妈看到爸爸回来了，很开心，阳光悄悄探进来，好象阳光也不忍心打扰他们

师：不仅找到了细节也谈了感受，这就是一副画面，出示

师：谁愿意再读一读这个画面

生：朗读（男）

师：他读的比较平静，感动蕴涵在心中

师：这节有两个词都是表示安静的意思，你们找到了吗？

生：静谧

师：这么恬静的画面你们愿意破坏他吗？

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