课文《谈礼貌》（教学实录）

概要： 一、半路杀出个程咬金 师：（板书“礼貌”）谈谈你对“礼貌”的认识。 师：大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）一起来看谈了什么，怎么谈的。 生：（插嘴）说勤奋。 师：（请插嘴的学生）为什么突然想起了这篇课文。 生：我觉得题目差不多。 二、顺藤“探”瓜，求同存异 师：这篇课文当时是要求我们背诵的，还记得吗？ （生接龙式地背诵） 师：请大家大声地去读一读《谈礼貌》这篇课文，结合我们学过的《说勤奋》，看看，他们有什么相同点或不同点。 生：相同的是它们都可以分成三部分，第一部分点出的课文的中心，第二部分都是讲了几个故事，第三段告诉我们应该怎么做。 生：我发现在“说勤奋”和“谈礼貌”时都是先讲个硌，然后再跟我们讲道理。 生：我还发现了课文中的故事是从不同的方面为我们讲同一个

 一、半路杀出个程咬金
            师：（板书“礼貌”）谈谈你对“礼貌”的认识。
            师：大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）一起来看谈了什么，怎么谈的。
            生：（插嘴）说勤奋。
            师：（请插嘴的学生）为什么突然想起了这篇课文。
            生：我觉得题目差不多。
            二、顺藤“探”瓜，求同存异
            师：这篇课文当时是要求我们背诵的，还记得吗？
            （生接龙式地背诵）
            师：请大家大声地去读一读《谈礼貌》这篇课文，结合我们学过的《说勤奋》，看看，他们有什么相同点或不同点。
            生：相同的是它们都可以分成三部分，第一部分点出的课文的中心，第二部分都是讲了几个故事，第三段告诉我们应该怎么做。
            生：我发现在“说勤奋”和“谈礼貌”时都是先讲个硌，然后再跟我们讲道理。
            生：我还发现了课文中的故事是从不同的方面为我们讲同一个道理。师：还记得《说勤奋》是告诉我们什么道理吗？这一课呢？
            （生说出了前者，答不上后者）
            师：那你们发现什么不同了吗？
            生：我发现说勤奋说的是两个故事，而这一课是三个故事。
            师：哪三个故事？
            生：牛皋和岳飞问路、女青年的裙子被踩、周总理理发。
            生：我发现《谈礼貌》开头用了一句古训，而《说勤奋》没有。
            生：（立即表现出有不同意见）我还发现一个相同点：这两篇课文都引用了名言。
            三、顺藤“摸”瓜，巧引妙导
            师：大家有了这么多发现，在发现的同时有没有疑问呢？
            生1：为什么《说勤奋》讲了两个故事，而《谈礼貌》却有三个故事呢？（让学生把有价值的问题自己板书到黑板上）
            生2：为什么要引用“古训”或“名言”呢？
            师：再去读一读课文，看看有什么新的问题产生，或许你还能解决刚才的两个问题。
            （生认真地读书）
            生3：为什么说“礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统呢？”
            生4：什么叫“出言不逊”？
            生5：《说岳全传》是一本什么书？
            师：（出示：君子不失色于人，不失口于人。礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。）大家一起来看看，读懂这两句话，你便理解了“出言不逊”。把生1和生3的问题摆到一起，（师用红线连接起来）再去读课文，便能迎刃而解。至于生2的问题，老师这也有一部分关于“礼貌”的名言，你们读一读，想一想，可以就会明白。

            师：选择你最感兴趣的问题，先去向课文请教，然后去和你的学习伙伴商量讨论，如果还不能解决，或许我能帮上你的忙。
            （生进行自主合作探究学习）
            四、瓜熟蒂落，柳暗花明
            生：我们知道了“出言不逊”的意思，字典上说“逊”是谦虚的意思，这个词的意思是“说话不谦虚，没礼貌。”和“失口于人”的意思一样。
            师：“不失口”和“不能出言不逊”也就是说－－
            生：我知道了，就是要“使用礼貌语言”。“不失色于人”也就是“要礼貌待人”。
            师：联系上下文理解词语的方法应该掌握，理解这个词，这两句话也就不难理解了。
            （指名读）
            生：我们读了“君子不失色于人，不失口于人”，还有一句“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，又读了丁老师给我们提供了名言，知道了，这些句子都非常有道理，一说别人就能明白这个道理。所以要用。

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