《郑和远航》课堂教学实录

概要：师：你来读；让我们一起读出一个神采飞扬、红光满面的郑和！生5：“相貌堂堂，风度翩翩。”你来读；让我们一起读出一个相貌堂堂、风度翩翩的郑和！4.下一个句子更加精彩，【幻灯出示】：“在人们的欢呼声和祝福声中……出发了。”指名读，其它同学说说看，你们感受到什么？生：这是一支气势宏伟的船队。……（二）友好交往的远航过渡：师：是呀，郑和远航规模宏大，气势非凡。书必须读进去才能有更大的收获，下面我们请同学们深入学习课文，我们来学习课文的第四，五自然段。想想郑和远航是是怎么样的远航呢？ [学生自由读，思考。] 生：我认为郑和远航是友好外交的远航。 师：哪些地方可以看出这次远航是一次友好的远航呢？抓住句子或者词语来告诉大家好吗？【多媒体出示】第四自然段生1：我从“每到一个国家，郑和先把明成祖的信递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。”中看出，郑和先递文书，然后赠送礼品，并且每次都是这样做，这样就打消了其它国家的顾虑了。生2：当地的老百姓，扶老携幼，争相到海边观看。“扶老携幼”可以看出他们非常信任我们，“争相”观看也可以看出我们的船队非常友好，非常宏伟、浩大。

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师：你来读；让我们一起读出一个神采飞扬、红光满面的郑和！
生5：“相貌堂堂，风度翩翩。”
你来读；让我们一起读出一个相貌堂堂、风度翩翩的郑和！

4.下一个句子更加精彩，【幻灯出示】：“在人们的欢呼声和祝福声中……出发了。”指名读，其它

同学说说看，你们感受到什么？

生：这是一支气势宏伟的船队。……

（二）友好交往的远航

过渡：师：是呀，郑和远航规模宏大，气势非凡。书必须读进去才能有更大的收获，下面我们请同学

们深入学习课文，我们来学习课文的第四，五自然段。想想郑和远航是是怎么样的远航呢？ [学生自

由读，思考。]

生：我认为郑和远航是友好外交的远航。

师：哪些地方可以看出这次远航是一次友好的远航呢？抓住句子或者词语来告诉大家好吗？

【多媒体出示】第四自然段

生1：我从“每到一个国家，郑和先把明成祖的信递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望

同他们友好交往。”中看出，郑和先递文书，然后赠送礼品，并且每次都是这样做，这样就打消了其

它国家的顾虑了。

生2：当地的老百姓，扶老携幼，争相到海边观看。“扶老携幼”可以看出他们非常信任我们，“争相

”观看也可以看出我们的船队非常友好，非常宏伟、浩大。

生3：课文中还讲到交换物品，做生意。可以看出友好。

生4：不光我们向他们赠送礼品，他们还向中国客人赠送礼物。

……

（三）充满凶险的远航

过渡：师：这次远航不光是和平友好的远航，还是一次……

生：是一次充满凶险的远航。

师：大声地读读课文的第五小节，说说看都遇到了哪些危险？

生：两个方面：一个是海浪之险，一个是海盗之险。

师： 海浪之险，你从课文中哪里感悟到了？

【出示】：狂风呼啸……这一段话

自己读读，说说哪些词语表现了风浪非常的凶险？“脱僵的野马”、“咆哮”、“呼啸”……这是一

种什么样的声音？请大家留心“扑”这个字，为什么要用“扑”，你们能体会到什么？

反复地指导朗读。[让学生通过朗读来体会海浪上的凶险。]

师：除了险恶的风浪，还有什么其它 的危险？

还有海盗的袭击，面对如此险境，郑和的表现又是如何呢？找出关键的词语来说明。

生：镇定自若。

生：化险为夷。

生：奋勇前进。

生：严阵以待。

师：从中你体会到了什么呢？

生：郑和的胸有成竹。

生：郑和的临危不惧。

生：郑和的机智果断。

过渡：师：同学们，从1405年到1433年的28年时间里，郑和率领……直到第三年才回到祖国。（师以

读带讲第六自然段）

一、郑和远航的意义

【出示最后一个自然段】郑和远航，规模之大……三宝太监下西洋的故事。

1、让我们一起读一读这段话。

2、拓展

过渡：师：我们通过深入课文，理解了郑和远航是一次和平的远航，是一次充满凶险的远航，并且从

远航中感悟了郑和谦逊，礼貌的外交风格，临危不惧的勇敢胆识。书不光要读进去，还要读出来，会

当凌绝顶，方能一览众山小，来，如果你是一位小小的历史评论家，你还觉得郑和远航是一次怎么样

的远航，你想来说说吗？[教师板书： 的远航]

生1：我认为郑和远航是一次影响深远的远航，因为课文最后说：“直到现在，有关国家还流传着三保

太监下西洋的故事。”

生2：我认为郑和远航是一次收获的远航，他收获了友好，和平，我还从课外知识中知道，郑和还根据

远航画下了许多航海图，而且非常准确。所以他还收获许多的宝贵的航海知识。

生3：我认为郑和远航时一次生命的远航，因为郑和把自己的一生都献给了航海事业。

师：他是用自己的生命书写了海上的航轨。

生4：它还是一次史无前例的远航，是扬国威，树形象的航行。

生5：它是一次次永不停息的航行。

生6：它是一次次自信的航行。只有强大才能自信。

师：是啊！强大了才能自信，来我们一起把课文的最后一段自信地读一遍。体会一下郑和远航的伟大

意义吧！

四、升华：

我们似乎也和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多的欢呼声中“扬帆启航”，途中和各国友人“

友好交往”，一次次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人

民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，此时此刻，面对着身着袍衣，手握图卷，神情坚毅，目光坚定

，眺望远方的郑和。你最想说的一句话是什么？

生1：600百年郑和就有这样的探索精神，就知道走出去了，我为我们的民族感到骄傲。

生2：国家强盛了，子民才能自信，自信才能有所作为。

生3：我也想成为新时代的航海家，去探索大海的奥秘。

生4：我听说在郑和的航线上，现在还有很多很多的宝贝沉没在大西洋里，我希望自己做一个考古学家

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