市研讨课《二泉映月》课堂实录

概要：市研讨课《二泉映月》课堂实录师：我看到同学们都带来了自己课前搜集到的各种资料。这是个好习惯。相信这对我们理解课文会有很大的帮助，既然大家都准备好了，那么我们开始上课，好吗？生：好师：今天，我们一起来学习一篇课文，题目是《二泉映月》（师板书课题）同学们可以跟着老师一齐书空；齐读课题。生：齐读 10、二泉映月师：声音不够宏亮，再读。生：10、二泉映月师：二泉映月是首二胡曲的名字，相信你们通过预习已经知道是谁创作的了，谁知道它的创作者是谁？生：阿炳师：（板书阿炳）要想学习这首曲子，首先得了解阿炳。谈谈你对阿炳的了解。生：自由发言。（师可启发，你还了解阿炳的哪些信息）师：总结：阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人，父亲华清和是无锡雷尊殿的一名当家道士，阿炳四岁丧母，二十一岁患上眼疾，三十四岁双目完全失明。阿炳一生从事民间音乐的演奏、创作。改编的乐曲约有二、三百首之多，可惜绝大部分均已失传。解放后，中央音乐学院的两名教授为阿炳录制了《二泉映月》《听松》等三首二胡曲，及《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。次年，当两位教授再次看望阿炳时，这位饱经沧桑的民间音乐家已经因病去世了

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市研讨课《二泉映月》课堂实录

师：我看到同学们都带来了自己课前搜集到的各种资料。这是个好习惯。相信这对我们理解课文会有很大的帮助，既然大家都准备好了，那么我们开始上课，好吗？

生：好

师：今天，我们一起来学习一篇课文，题目是《二泉映月》（师板书课题）同学们可以跟着老师一齐书空；齐读课题。

生：齐读  10、二泉映月

师：声音不够宏亮，再读。

生：10、二泉映月

师：二泉映月是首二胡曲的名字，相信你们通过预习已经知道是谁创作的了，谁知道它的创作者是谁？

生：阿炳

师：（板书阿炳）要想学习这首曲子，首先得了解阿炳。谈谈你对阿炳的了解。

生：自由发言。（师可启发，你还了解阿炳的哪些信息）

师：总结：阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人，父亲华清和是无锡雷尊殿的一名当家道士，阿炳四岁丧母，二十一岁患上眼疾，三十四岁双目完全失明。阿炳一生从事民间音乐的演奏、创作。改编的乐曲约有二、三百首之多，可惜绝大部分均已失传。解放后，中央音乐学院的两名教授为阿炳录制了《二泉映月》《听松》等三首二胡曲，及《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。次年，当两位教授再次看望阿炳时，这位饱经沧桑的民间音乐家已经因病去世了，而为他录制的乐曲，也成了阿炳仅存于世的绝响。这成了音乐界一个莫大的遗憾。而这首《二泉映月》就代表了他的最高水平。这首曲子已被列入世界十大名曲。中国乐团出访外国的时候，通常把该曲目作为首选，我们在座的每个人都应该为拥有这样灿烂而经典的民族文化而自豪。那么，这么优秀的作品是怎么创作出来的呢？

    下面让我们走进课文，看我们课文是怎么用语言文字来描述的，用心读课文，遇到不认识的字。看看拼音或借助工具书，也可以问问我，不理解的词多读几遍。开始。

生：认真读全文。

师：读得真认真、细心的孩子可能都发现了，这课中的四字词语较多。

    拿起笔，划出你喜欢的词语。

生：默读课文，划出词语。

师：谁来读读你喜欢的词语

生：树木葱茏，藤萝摇曳，碧草如茵，野花遍地，涓涓清泉?????? ??????

师：这些词集中在文章的第一自然段，你觉得这些词都是写什么的？咱们把这些词归归类吧！

生：描写惠山美景的。

师：好！这样分类找词便于我们记忆积累知识，用起来更加得心应手，接着找，把你找好的词语分类读出来。

生：描写月光的，月光如银，月光似水，静影沉璧，月光照水，水波映月?????? ??????

师：真棒！继续寻找

生：我找的是描写阿炳身世的词语：双目失明、卖艺度日、经历坎坷、热爱音乐、向往光明?????? ??????

生：我还想找表现音乐旋律变化的词语：委婉连绵、开腾跌宕、步步高昂、舒缓起伏、恬静激荡?????? ??????

师：同学们真会学习，老师也找到了一些同样的词语，请看大屏幕（课件出示1）谁愿意来读一读。

生：读词

师：从你的朗读中，我听出你已经基本理解词的意思了。有不懂的吗？

生：提“静映沉璧”不理解

师：你能用璧组个词吗？（璧玉）是什么像璧玉呢？（月亮的影子）月亮的影子沉在水里像一块璧玉。（看图，课件出示2）

    你来读读这个词

生：读    静影沉璧

师：还有哪个词不理解

生：委婉连绵

师：谁来帮他解释，有知道的吗？师总结，在这指乐曲婉转动听，连续不断。谁来读读第一组词语，惠山的景美不美？该用怎样的语气去读。

    第二组是描写月光的，月光怎样？静静的月夜，没有嘈杂，没有喧闹，只有如银的月光，如水的月光  读

    第三组  阿炳的身世是怎么样（坎坷、悲惨）读

    第四组  要读出旋律的变化来

    我们都要来读读这些词。

师：词语会读了，下面我们学习写字，请看投影，自己读一读。注意读准字音，认清字形。

认真观察这些字，谁来说说他们都是什么结构的字。

生：前五个是左右结构的字，后两个是上下结构的字。

师：再仔细观察这些左右结构的字有什么共同点？

生：左窄右宽

师：我们在写这样的字时，要注意把左面写窄点，右面写宽点，右面要超过竖中线。（师范写“沧”字）再看这两个上下结构的字，有何特点。

生：上长下短

师：同样，我们在书写的时候，要作到上半部分写长点，超过横中线。（师范写“桑”字）

    拿出田字格纸，你们也来写一写。好，看谁能把这些字写得既正确又美观。

    注意坐姿  握笔姿势

生：认真书写

师：展示优秀作品：咱班出了几名小书法家，请你自己拿着你的作品来台前进行展示。

生：展示作品

师：我们的生字词解决了，下面请关注我们的课文。打开书。前面，我们了解到阿炳是位盲人，那么他要想了解、认识世界靠得是他的耳朵。拿起笔来，默读课文，画出带有听的句子。

生：认真读文

师：找到了请举手，你读一读

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