酣畅淋漓 精致深刻《安塞腰鼓》课堂实录

概要：酣畅淋漓 精致深刻《安塞腰鼓》课堂实录 执教：如皋姜书华地点：江苏省如皋师范附属小学课前热身1、板书课题2、组织鼓点节奏训练。|×—|× ×| |×—|×× 0|一、 导入： 师：同学们我们这一堂课继续学习（齐读） 生：《安塞腰鼓》 二、 走进1-4小节 1. 读—— 师：轻轻打开课本，让我们来到那旷远的表演场地。谁来读一读1-4小节。 生：纷纷举手 师：指名 生：读书1-4小节 2. 想“情景”，体会“后生”—— 师：听到他的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？ 生1：一群茂腾腾的后生们静静地打在那边，酝酿着气氛。…… 师：（提醒）在酝酿着感情。 生1：在酝酿着感情，准备开始表演。 师：谁再来说一说。 生2：一群茂腾腾的后生，身后是一片高粱地，他们齐齐地站在那里，深呼吸，准备把酝酿的情感爆发出来。 师：你说得真好！我们这里有个不怎么常见的词语【出示课件：一群茂腾腾的后生】透过这个词语，你又能想到这是一群怎样的后生啊？ 生3：一群生机勃勃的后生 师：你读一读 生3：一群茂腾腾的后生 生4

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酣畅淋漓 精致深刻《安塞腰鼓》课堂实录

 

执教：如皋姜书华

地点：江苏省如皋师范附属小学

课前热身

1、板书课题

2、组织鼓点节奏训练。|×—|×  ×|   |×—|××  0|

一、             导入：

 

师：同学们我们这一堂课继续学习（齐读）

 

生：《安塞腰鼓》

 

二、             走进1-4小节

 

1.       读——

 

师：轻轻打开课本，让我们来到那旷远的表演场地。谁来读一读1-4小节。

 

生：纷纷举手

 

师：指名

 

生：读书1-4小节

 

2.       想“情景”，体会“后生”——

 

师：听到他的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？

 

生1：一群茂腾腾的后生们静静地打在那边，酝酿着气氛。……

 

师：（提醒）在酝酿着感情。

 

生1：在酝酿着感情，准备开始表演。

 

师：谁再来说一说。

 

生2：一群茂腾腾的后生，身后是一片高粱地，他们齐齐地站在那里，深呼吸，准备把酝酿的情感爆发出来。

 

师：你说得真好！我们这里有个不怎么常见的词语【出示课件：一群茂腾腾的后生】透过这个词语，你又能想到这是一群怎样的后生啊？

 

生3：一群生机勃勃的后生

 

师：你读一读

 

生3：一群茂腾腾的后生

 

生4：这是一群生龙活虎的后生。

 

师：还有吗？

 

生5：这是一群活力四射的后生。

 

师：你读一读

 

生5：一群茂腾腾的后生

 

师：老师在给你一次机会，你再读一读。

 

生5：【读】一群茂腾腾的后生。

 

3.       想“情景”，体会“安静”——

 

师：好多了。一群生龙活虎的后生，此刻却显得那么的安静。透过这份安静你有什么特别的感觉呢？

 

生6：这些后生这时候的安静其实是在酝酿着感情。马上就有一场精彩的场面呈现给观众。

 

师：还有吗？

 

生7：他们这是在养精蓄锐。人们都说这是暴风雨前的安静。

 

师：真了不起！这就是—此时无声——

 

生齐：胜有声。

 

师：我们来读出这不同寻常的静。

 

生8：读第一节

 

4.       欣赏“鼓声”，交流“感受”——

 

师：安塞腰鼓敲起来啦。【出示课件】

 

生：【欣赏课件】

 

师：此时此刻，你最强烈的感受是——

 

生9：他们击起了腰鼓，使大地变得颤抖了。

 

师：大地都变得颤抖了——那个女孩说——

 

生10：他们发狠了，忘情了，没命了，他们拼命地敲着鼓，黄土飞扬，他们把自己的激情全部都释放出来。

 

师：全部都释放出来——还有哪个同学说说？

 

生11：他们敲起来啊，就使人震撼着。让我还想一直听下去。

 

三、             走进第二段，

 

1.       一读，抓“特点”——

 

师：哦——还想一直听下去。课文中怎么描述着壮阔、豪放的安塞腰鼓的。我们读读课文5—17小节。留意一下，课文中的“好一个安塞腰鼓”出现了几次，画下来。开始。

 

生12：【自由读课文，作记号】

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