《水乡歌》说课材料二

概要：三、创设水多、船多、歌多的情境，自主感悟，进行交流。学习第1小节 （出示课件：图文结合）1、谁来读一读第一小节，你读了这一小节，你知道了什么？板书：水多2、你又是从这句话中哪些字词感受到水多？（千、万、一个连一个、处处） 3、除了水多，你们还读懂了什么？（水美） 板书出示图画：是呀，湖水清澈荡漾，在阳光的照射下波光粼粼，真是美极了。 4、小朋友，你们喜欢吗？ 5、喜欢，应该怎样读？ 6、老师听了你们的朗读，眼前仿佛看到了许多水，老师也来读一读。7、如果现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你们最想去做什么呢?（学生说去游泳、坐船去游览、欣赏美景）学习第2小节1、这么美的水，可老师觉得还缺点什么，你们说缺什么？2、对，是船。有水的地方就会有船，（看课件）这幅图让你想起课文中的哪句话。指导读“千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”（有课文的图片）再读读“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”你除了读懂船多，你又能感受到什么？（湖面美）你们能把船多的这一小节美美地读出来吗？学习第三小节3、水乡水多，船多，水美、船美。 风光如此美丽，那里人们也很幸福，看水乡的孩

学习第1小节 （出示课件：图文结合）

1、谁来读一读第一小节，你读了这一小节，你知道了什么？板书：水多

2、你又是从这句话中哪些字词感受到水多？（千、万、一个连一个、处处）

3、除了水多，你们还读懂了什么？（水美） 板书

出示图画：是呀，湖水清澈荡漾，在阳光的照射下波光粼粼，真是美极了。

4、小朋友，你们喜欢吗？

5、喜欢，应该怎样读？

6、老师听了你们的朗读，眼前仿佛看到了许多水，老师也来读一读。

7、如果现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你们最想去做什么呢?（学生说去游泳、坐船去游览、欣赏美景）

学习第2小节

1、这么美的水，可老师觉得还缺点什么，你们说缺什么？

2、对，是船。有水的地方就会有船，（看课件）这幅图让你想起课文中的哪句话。指导读“千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”（有课文的图片）

再读读“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”你除了读懂船多，你又能感受到什么？（湖面美）你们能把船多的这一小节美美地读出来吗？

学习第三小节

3、水乡水多，船多，水美、船美。 风光如此美丽，那里人们也很幸福，看水乡的孩子划着小船在荷花丛中穿行，听他们还唱着歌呢？

想不想听一听。好，老师请你们欣赏一首歌，同时我们大家放松一下。播放歌曲《洪湖水浪打浪》听了这首歌，把最后一节用自己喜欢的方式读给同桌听。

 1、说说你读懂了什么？

2、你是从哪里知道的？（千、万、一箩又一箩、装满）

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