《十三岁的际遇》导学案4

概要：《十三岁的际遇》导学案编写人 ：山东淄博 驿寄尺素学习目标 ：1、整体感知课文，体会作者对北大的感情2、理清作者思想感情变化的过程 学习重、难点：1、整体感知课文，体会作者对北大的感情2、理清作者思想感情变化的过程 导学案：一、给下列加点字注音，并解释词语意思 抽屉（ ）稚气 ( ) 白驹过隙（ ）尘缘（ ） 蓦然 ( ) 迸溅 ( ) 穹窿（ ）积攒 ( ) 沉淀 ( ) 徜徉（ ） 絮语（ ） 摒弃 ( ) 舵手（ ） 安恬 ( ) 玫瑰（ ）撷取（ ） 依偎（ ） 俯首（ ） 惆怅（ ） 逝去（ ） 抄写字词：

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《十三岁的际遇》导学案

编写人 ：山东淄博  驿寄尺素

学习目标 ：

1、整体感知课文，体会作者对北大的感情

2、理清作者思想感情变化的过程  
学习重、难点：

1、整体感知课文，体会作者对北大的感情

2、理清作者思想感情变化的过程 

导学案：
一、给下列加点字注音，并解释词语意思      
抽屉（  ）稚气  (      )   白驹过隙（    ）尘缘（    ）  蓦然  (      )  迸溅 (      )   穹窿（   ）
积攒 (      )   沉淀 (      )    徜徉（    ） 絮语（     ）  摒弃 (     ) 舵手（     ） 安恬 (      )  

玫瑰（   ）撷取（    ） 依偎（    ） 俯首（    ）  惆怅（     ）    逝去（    ）             

抄写字词：                                                                     

                                                                                  

二、解释词语：

目不转睛：                           似曾相识：

白驹过隙：                           蓦然回首：

穹窿：                               徜徉：

不系之舟：                           惆怅：

 三、文学常识：

本文作者是         ，写作的时间是；地点是选自          

四、集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？

 

 

 

 

1、预习成果展示：

教师听写字词，找四名学生板演

2、合作探究：

（1）作者第一次知道“北大”，是什么时候？是怎样知道的？

 

 

 

（2）文章第一部分写了“我”从七岁到十六岁的生活剪影？

 

 

 （3）作者十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头去，不看呢？

 

 

 

（4）“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”，作者对“北大的人”喜欢的是什么？

 

（5）第二部分中哪句是承上启下的过渡句？后来作者分别赞美了哪些人以及他们的特点？

  

 

（6） 两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长的吗？学生研读第二部分

   

北大的书

最初的感觉

后来的感悟

对学校的评价

个人的成长

个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”

 

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