《往事依依》导学案（第一课时）

概要：回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。（以美动人）回忆三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人）回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人）找规律2、作者回忆的几件往事都与什么有关？答：与读书（画）有关。读书，编织了“我”童年生活美丽的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻的印象，产生了依依之情。3、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？答：因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。 再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。4、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题） 从作者的依依往事探寻她成长的

《往事依依》导学案（第一课时）,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com
回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。（以美动人）
回忆三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人）
回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人）
找规律
2、作者回忆的几件往事都与什么有关？
答：与读书（画）有关。读书，编织了“我”童年生活美丽的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻的印象，产生了依依之情。
3、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？
答：因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。
    再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。
4、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题）
    从作者的依依往事探寻她成长的源头：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。

5、课文的层次及大意：

第一部分（1）引出往事            第一层（2）：看画的乐趣

第二部分（2～6）：金色的回忆         

                                 第二层（3—6）：读书的乐趣

第三部分：往事给我的鼓舞

巩

固

训

练

当

堂

练

习

一．阅读第2自然段：                                                       

1、概括这段文字的内容。

答：看画可以在作者脑子里形成生动的形象。

2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？

答：“我”是一个想象力非常丰富的孩子。

3、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？

答：看《评注图像水浒传》所形成的生动的形象。

二．阅读3～6自然段

 1、选文主要写了哪几方面的内容？         

答：学生时代读《千家诗》的体会，国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感   代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣     受到老师的谆谆教导，铭刻在心。

2、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”？

答：因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山  水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。

3、《千家诗》主要描写了什么内容？

答：《千家诗》主要是歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。                                

 

课

后

作

业

一．积累四字词语：

搜索枯肠   历历在目   记忆犹新    雄伟险峻   烟波浩淼    

无边无际   茫茫荡荡   走投无路    狼狈逃窜   津津有味

气象万千   眼花缭乱   心旷神怡    油然而生   滚瓜烂熟

鸦雀无声   谆谆教导   百看不厌    身历其境

二．填空。

《往事依依》的作者是（        ），通过对（            ），（        ），（               ），（  

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