写作训练《观察和描写事物特点》导学案

概要：写作训练 观察和描写事物特点一、学习目标 1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。 2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。二、学习过程（一）导入新课，明确重点。 教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。先引导学生思考“怎样观察事物和描写事物呢？”教师创设情境：“打个比方说，现在就有一只小鸟飞你的面前，就在你的眼前蹲着，你怎样去观察它？描写它呢？在学生思考的基础上，教师再展示一段描写小麻雀的文字，让学生分析：这段描写是从哪些角度观察并抓住了小麻雀的什么特点呢？相信学生到此已经明白观察和描写事物特点的方法了。明白了方法，就要在看图编故事中动用。（二）观察画面，组织讨论。 1、请同学们看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。 2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。（三）深入研讨，动态修改。1、请一个小组上台表演。观众作好评论准备。2、请同学们

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写作训练              　　

观察和描写事物特点　　

一、学习目标　　

   1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。　　

    2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。　　

二、学习过程　　

（一）导入新课，明确重点。　　

    教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。　　

先引导学生思考“怎样观察事物和描写事物呢？”教师创设情境：“打个比方说，现在就有一只小鸟飞你的面前，就在你的眼前蹲着，你怎样去观察它？描写它呢？在学生思考的基础上，教师再展示一段描写小麻雀的文字，让学生分析：这段描写是从哪些角度观察并抓住了小麻雀的什么特点呢？相信学生到此已经明白观察和描写事物特点的方法了。　　

明白了方法，就要在看图编故事中动用。　　

（二）观察画面，组织讨论。　　

  1、请同学们看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。　　

  2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。　　

（三）深入研讨，动态修改。　　

1、请一个小组上台表演。观众作好评论准备。　　

2、请同学们评论演出情况。　　

3、教师评论，拓深拓宽同学们的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。　　

一是如何引导学生从多角度多方面描写二只小鸟的不同生活经历。初一学生表现生活常犯片面毛病，说林中生活方式好，只说山林风光多美，虫子多么好吃，朋友很多，经常开音乐会什么的，就不敢写林中生活的危险，和风雨霜雪带来的痛苦。写笼中生活舒适安逸，就不敢提失去自由的痛苦。为此，教师引导学生认识到生活本身是丰富多彩的，都是有苦有乐，有悲有喜，有得有失的。问题的关键是该用怎样的态度去面对困难，克服困难。通过引导，学生学会了从多角度多方面认识生活，表现生活，思想变得更加深刻。　　

二是如何处理好“文”与“道”的关系。《语文课程标准》要求：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”。在本课教学中对于部分学生贪慕安逸舒适生活方式，不思进取，拒绝独立奋争思想，教师注意正确引导。　　

（四）练习写片段，师生合作评改。　　

或者写，“大鸟的健美”，或者写“小鸟的弱小可怜”，或者写“山林生活之自由快乐”，或者写“笼中生活之痛苦乏味”，要求从多角度多方面抓住特点观察。用五分钟写一百来字即可。　　

三、布置作业：请同学们在下一节作文课上把故事完整地写出来。　　

附：板书设计　　

    观察和描写事物特点　　

    多角度、多方面，抓住特点