《一面》公开课教案教学设计7

概要：三、品味语言 1、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本 提示：“赫然”就是很鲜明，很明显，作者眼前为之一亮的感觉，表明了对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情因为是鲁迅译的，而鲁迅在当时是革命和光明的象征，所以说“像得了保证似的” 2、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！ 提示：同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示效仿学习不同的称谓表示作者不同的感情“战士”则歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志 3、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买 提示：“摩挲”就是反复抚摸，反复摸又“舍不得”，写出了作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情 4、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门 提示：既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情 5、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了一定

三、品味语言

1、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本

提示：“赫然”就是很鲜明，很明显，作者眼前为之一亮的感觉，表明了对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情因为是鲁迅译的，而鲁迅在当时是革命和光明的象征，所以说“像得了保证似的”

2、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！

提示：同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示效仿学习不同的称谓表示作者不同的感情“战士”则歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志

    3、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买

   提示：“摩挲”就是反复抚摸，反复摸又“舍不得”，写出了作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情

4、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门

提示：既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情

5、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来

提示：结结巴巴”显示出作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就在身边，一种深感激动和幸福的心情，无法用语言来表达“没有蹦出”，一是当时环境险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅，这表示了作者对鲁迅先生的敬爱之情

四、方法探究

  1、通过人物的外貌描写来揭示人物的思想性格：

  （1）抓特征；(2)多视角；（3）现个性

2、以小见大的写法：通过一件小事来突出鲁迅的伟大人格

3、运用富有感情色彩的词语表达对鲁迅的崇敬之情

五、课堂小结

这是一次短暂而激动人心的会面，让人留下了终生难忘的印象廉价卖书，甚至亲自送书给一个被压在社会最底层的普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；孩子般天真的笑声，使人想到先生性格的爽朗；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊，那“带着奖励似的微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；于细微处见精神，鲁迅先生的品格是多么伟大啊！本文为我们打开了一扇心窗，人生是美好的，一人一事，影响一生通过本文的学习，激发爱心、善心，提升我们的人生境界我们现在用鲁迅先生的《自嘲》来结束这一节课（齐读）

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头 

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流 

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋

六、课外练笔（投影显示图片）

作者抓住了鲁迅先生的特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格下面请同学们从老师提供的人物肖像中各选一幅或你身边的人，通过你的仔细观察，抓住人物的特征进行外貌描写，最好能凸显人物的思想性格

板书设计

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