《一面》教案16

概要：学期课题《一面》课 时1主 备 （集体备课）辅备（个人备课）教学目标1、整体感知课文思路》。2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。3、鲁迅先生热爱劳动人员和关怀进步青年的高贵品质。目标1、2教学重点目标1、2教学难点目标3教学方法朗读指导法 探究讨论法教学过程与学生活动一、导入：同学们，我们以前曾学过鲁迅先生写的一些文章，你们知道他的为人吗？同学们可能知道他是著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实，鲁迅先生还是一个爱憎分明、热爱劳动人民、关心进步青年的民主战士。他在《自嘲》诗中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这正是这种精神的真实写照。今天我们来学习《一面》，相信大家经过这“一面”之后，一定会对鲁迅其人有更深刻的了解。板书标题、作者，并简介作者阿累。二、检查复习1、 字音2、 对鲁迅先生的三次外貌描写，共同点、不同点各是什么？3、 课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外，还有三处分散局部的描写，找出有关的句子，体会这些句子所表现的鲁迅的特点。三、体会语言强烈的感情色彩阅读课文，找出文中歌颂鲁迅先生，表达作者对鲁迅爱戴之情的句子，并分析重点词语

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学期

课题

　《一面》

课 时

　1

主  备 （集体备课）

辅备（个人备课）

教学目标

1、整体感知课文思路》。

2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。

3、鲁迅先生热爱劳动人员和关怀进步青年的高贵品质。

目标1、2

　

教学重点

目标1、2

　

教学难点

　

目标3

　

教学方法

　

朗读指导法   探究讨论法

　

教学过程与学生活动

一、导入：

同学们，我们以前曾学过鲁迅先生写的一些文章，你们知道他的为人吗？同学们可能知道他是著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实，鲁迅先生还是一个爱憎分明、热爱劳动人民、关心进步青年的民主战士。他在《自嘲》诗中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这正是这种精神的真实写照。今天我们来学习《一面》，相信大家经过这“一面”之后，一定会对鲁迅其人有更深刻的了解。

板书标题、作者，并简介作者阿累。

二、检查复习

1、  字音

2、  对鲁迅先生的三次外貌描写，共同点、不同点各是什么？

3、  课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外，还有三处分散局部的描写，找出有关的句子，体会这些句子所表现的鲁迅的特点。

三、体会语言强烈的感情色彩

阅读课文，找出文中歌颂鲁迅先生，表达作者对鲁迅爱戴之情的句子，并分析重点词语的作用。

讨论明确如下句子：

1 赫然……，我便像得到了保证似的，……

2我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他……

3这一来不会错了，正是他！站在前进行列……同志，朋友，父亲和师傅！憎恶……战士！

四、集体朗读39—43自然段，继续研读课文第二部分

1、  集体朗读，尝试背诵

2、  体会一面产生的巨大精神力量

3、  阅读讨论

我为什么能在历尽……，受尽……情况下咬紧牙，

昂着头？

“ 历尽、受尽、咬紧、昂着”这一系列动词在表达上有什么作用？

明确：表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了“一面”给我的巨大力量。

文中说：现在，先生是死了！我们不愿望恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的？

五、讨论思考：作者以“一面”为题，好在哪里？

　

课堂练习

你对鲁迅先生有多少了解，读过他的哪些文章，对他有哪些新的认识？请谈谈对 “文如其人”“写作文先要学做人”语句的理解。

　

课堂小结

　本文写事是完整的统一的，两大部分之间是有机地联系在一起的。以“一面”为核心事件，写出了前因后果，焦点 集中在这“一面”“的主人公鲁迅身上。 

　

课外作业

1、 背诵第二部分。

2、课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外，还有三处分散局部的描写，找出有关的句子，体会这些句子所表现的鲁迅的特点。

3、选择你所熟悉的一个人进行外貌描写。

　

板书设计

　             一面

外貌描写突出性格手法 

   1．描写本身的感情倾向 
  2．写感受烘托人物 
  3．用议论深化人物性格    

　

教学反思

　 

　

 

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