《柳叶儿》教案9

概要：生6：从田野里农人们在树下为我 喝彩和惊慌的声音里我读懂了：有一种快乐叫淳朴。 生7：从我和三叔赶在太阳出来之 前，往“远处”去抢柳叶途中那 充满诗情画意的景物描写中 我读懂了：有一种快乐叫 淡定。 练习用规范的语言表达自己对文章内容的理解。 第三页 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 例如：从爬树逞强成功露了脸高兴得意的情态中我读懂了：有一种快乐叫淘气。 生8：从奶奶气定神闲地做柳叶 中我读懂了有一种快乐叫 坚强。 生9：从“做这样的饭，全家便 只允许我一个放开了吃” 我读懂了有一种快乐叫 温馨。 2、探究主题 升华认识 3、小结： 再深重的苦难也无法剥夺永 恒的自然美、人性美、人情美。 正因为作者内心深处对自然美、 人情美、人性美的缱绻情怀，所 以在文中他借助童趣表达了世人 的人性美；依托去远处抢柳途叶 [1] [2] [3] 下一页 上一页 [1] [2]

生6：从田野里农人们在树下为我

喝彩和惊慌的声音里我读懂了：有一种快乐叫淳朴。 

生7：从我和三叔赶在太阳出来之

前，往“远处”去抢柳叶途中那

充满诗情画意的景物描写中

我读懂了：有一种快乐叫

淡定。 

练习用规范的语言表达自己对文章内容的理解。

第三页

教师行为 学生行为 课堂变化及处理

主要环节的效果

例如：从爬树逞强成功露了脸高兴得意的情态中我读懂了：有一种快乐叫淘气。   

生8：从奶奶气定神闲地做柳叶

中我读懂了有一种快乐叫

坚强。 

生9：从“做这样的饭，全家便

只允许我一个放开了吃”

我读懂了有一种快乐叫

温馨。

2、探究主题  升华认识

3、小结：

再深重的苦难也无法剥夺永

恒的自然美、人性美、人情美。

正因为作者内心深处对自然美、

人情美、人性美的缱绻情怀，所

以在文中他借助童趣表达了世人

的人性美；依托去远处抢柳途叶

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