《柳叶儿》学案3（苏教版七年级下册教案）

概要：【教学目标】 ：知识与能力： 1．学会自主阅读课文，做标记；2．感知课文内容； 3．品味文中精彩语句。 过程与方法： 1．培养学生从课文中总结阅读的方法，从而触类旁通应用到考试中去； 2．培养调动学生学习的积极性，培养学生发现问题，解决问题的能力和合作探究的精神。 情感态度价值观： 有感情地朗读课文，体会文中的“乐”和 “苦中带涩”的思想感情内涵，珍惜今天的幸福生活。 【教学重点】： 1．与柳叶儿有关的童年趣事； 2．“乐”与“苦中带涩”的思想感情内 涵； 3．一些饱含感情的语句。 【教学难点】： 1．饥荒年代的独特的背景； 2．体会那种“苦中带涩”的情感。 一、自主学习：快速阅课文，圈出重点字词。 给加点字注音 捋 （ ） 噌噌( ) 兀地 ( ) 茬 ( ) 飕飕( ) 嚼着( ) 二、 整体感知： （一）重点：与柳叶儿有关的童年趣事。 1．文中以“柳叶儿”为线索，记叙了怎样的故事？ 2．作者对柳叶儿的特殊感情是指什么感情？为什么有这种感情？

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【教学目标】 ：

知识与能力：

1．学会自主阅读课文，做标记；

2．感知课文内容；    

3．品味文中精彩语句。

过程与方法：

1．培养学生从课文中总结阅读的方法，从而触类旁通应用到考试中去；

2．培养调动学生学习的积极性，培养学生发现问题，解决问题的能力和合作探究的精神。

情感态度价值观： 有感情地朗读课文，体会文中的“乐”和 “苦中带涩”的思想感情内涵，珍惜今天的幸福生活。 

【教学重点】：

1．与柳叶儿有关的童年趣事；

2．“乐”与“苦中带涩”的思想感情内

涵；

3．一些饱含感情的语句。 

【教学难点】： 1．饥荒年代的独特的背景； 2．体会那种“苦中带涩”的情感。 

一、自主学习：快速阅课文，圈出重点字词。 给加点字注音

捋 （     ）   噌噌(       )    兀地 (       )  

   茬  (      )    飕飕(       )     嚼着(       ) 

二、 整体感知：

（一）重点：与柳叶儿有关的童年趣事。 

1．文中以“柳叶儿”为线索，记叙了怎样的故事？

2．作者对柳叶儿的特殊感情是指什么感情？为什么有这种感情？ 

                                                                     

三、合作探究：作者矛盾的情感。 

1．“乐”和“苦中带涩”是否矛盾？

                                                                                  

2．生活那般艰苦为何作者却感受充满乐趣？ 

                                                                            

3.当时人们“饥”“荒”到何种程度？ 

                                                            

 四、品味赏读: 

1.“于是我拼了命地直吃到肚子鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮撑得透明……那纸一般的肚皮被弄破，里面肠子会淌出来。”这句话写出了什么？是有意夸张，还是写真实的样子？ 

                                                                     

2.文章开头一段“又是柳叶儿抽芽的季节了。”，这句话中的“抽”字是不是用得不妥，将“抽芽”换成“发芽”好不好？ 

                                                                     

五．拓展延伸

从课文中我们可以看出，柳叶儿在“我”生命中的作用，而现在也有许多人吃“树叶”“野菜”，他们的吃与课文中所写的情况是否相同？现在吃“树叶”的做法对吗？ 

1.作者在那个饥饿的日子里，看到的太阳“是一个大樱桃，鲜红鲜红的，全是肉做的”，请你结合平时生活情境，想象一下太阳像什么。要求写20字左右的文字。

2. 本文描写了作者童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高，抢柳叶儿，吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。如果让你以柳树为素材，你准备从什么角度构思呢？尝试写写，并读给同学们听听。 

                                                                       

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