苏教版九年级（上册）语文第一单元教学设计

概要：同学们，沉浸在这美丽迷人的风光里，怎不让人遐思飞动、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了它那安恬的梦！那就让我轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，听老师朗读课文的第4段到第6段。同学们，听了老师刚才的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢？下面，就请同学们自己选择两三段话，用3分钟左右的时间美美地诵读一下吧。（现场老师组织学生诵读，时间3分钟。）（彩显天都峰图片，加背景音乐）教学板块之二：二品黄山 仙境探秘同学们，刚才我们通过课文的阅读，神游了这座奇特的名山，充分领略了黄山“是祖国大地上的一块瑰宝”的深刻含义。那么，黄山这种独特的美究竟是怎样形成的呢？在课文的有关章节中，作者作了专门的介绍，请同学们找出这些章节并认真阅读，从中归纳出形成黄山之美的独特的原因。【课件显示】找出揭示黄山之美成因的有关章节分析黄山之美的形成原因（现场老师组织学生阅读、发言、评价。时间约5分钟）刚才同学们对黄山之美形成的原因进行了独立的探究，有心的同学不难发现，课本的“探究·练习”一实际上已经对这个问题作了很好的概括。【课件显示】1、自然的鬼斧神工：日晒雨淋，水流侵蚀——“雕刻

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同学们，沉浸在这美丽迷人的风光里，怎不让人遐思飞动、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了它那安恬的梦！那就让我轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，听老师朗读课文的第4段到第6段。

同学们，听了老师刚才的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢？下面，就请同学们自己选择两三段话，用3分钟左右的时间美美地诵读一下吧。

（现场老师组织学生诵读，时间3分钟。）

（彩显天都峰图片，加背景音乐）

教学板块之二：二品黄山  仙境探秘

同学们，刚才我们通过课文的阅读，神游了这座奇特的名山，充分领略了黄山“是祖国大地上的一块瑰宝”的深刻含义。那么，黄山这种独特的美究竟是怎样形成的呢？在课文的有关章节中，作者作了专门的介绍，请同学们找出这些章节并认真阅读，从中归纳出形成黄山之美的独特的原因。

【课件显示】

找出揭示黄山之美成因的有关章节

分析黄山之美的形成原因

（现场老师组织学生阅读、发言、评价。时间约5分钟）

刚才同学们对黄山之美形成的原因进行了独立的探究，有心的同学不难发现，课本的“探究·练习”一实际上已经对这个问题作了很好的概括。

【课件显示】

1、自然的鬼斧神工：

日晒雨淋，水流侵蚀——“雕刻”“装饰”

气候变冷，冰川侵蚀——  造型奇特

2、人类智慧的点化

老师之所以不作预先的提醒，是想让同学们养成一个良好的读书习惯——不依赖老师和资料，独立思考的习惯；改变一个观念——只重视结论而轻视过程的观念。

教学板块之三：三品黄山  装点仙境

下面，我们想通过一个创造性的想像活动，通过自己的亲身体验，来进一步体会为什么说人类的智慧的精心点化，也是黄山之美形成的一个重要原因。请大家先把课文的第13自然段齐声朗读一下（教师跟读），再欣赏一段黄山奇石的影片，然后根据老师提供的三幅黄山奇石的图片，试为这些图片上的奇石起一个恰当的名字并选择其中之一写一段解说词。

【课件显示】

 播放黄山峰石的介绍片。

影片最后说，黄山上还有许多没有名字的稀奇古怪的石头，等着你去命名呢。下面我们就来试试吧。

【课件显示】

1、为这3幅图片上的奇石各起一个名字。

2、模仿课文或影片的描述，选择其中一个写一段解说词。

为了便于同学们的学习，老师先提供一个范例。

【课件显示】

 左图右话：金鸡叫天都

【课件显示】

出示黄山奇石图片，分别播放后，最后定格在同一画面。

请同学们先在独立思考的基础上，再以四人小组的形式合作学习，合作学习时请同学们注意几个问题：1、推选一位组长，由组长安排发言顺序，在每位同学发言的基础上就这个问题展开讨论，并推选出一位同学代表本组进行汇报；2、同学们在讨论时应注意倾听，尊重他人，学会欣赏他人，取长补短。希望同学们在15分钟时间内完成任务。

（现场老师组织学生阅读、讨论、评价。约6分钟）

刚才同学们以小组合作学习的形式，为黄山上几块还没有名字的奇石起了很多精彩的名字，倘若有一天真的用上了你取的名字，黄山会因你智慧而加深美的内涵，即使没能用上，黄山在你的心目中也会变得更加美丽，老师衷心为同学们发挥出来的聪明才智喝彩。

好，本课的学习暂时就到这里，请同学们课后将课文再反复读上几遍，为下节课的学习做好充分的准备。再见。

第二课时

教学目标

1．积累文中词语，能读、会写、会运用。

2、能分析精彩语段所使用的修辞手法及各种表达方式的含义或作用。

3．通过多项拓展性读写活动，能用语言文字表达热爱祖国大好河山的感情。

教学过程

教学板块之一：词海拾贝

黄山以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客，我们从上一节课的学习中充分领略到了它的美，现在就让我们用5分钟时间再一起简单回顾一下。请大家灵活恰当地运用老师提供的一些词语，运用各种表达方式或修辞手法，撷取某一感受最深的景点，写一段100字左右的赞美黄山的话。

【课件显示】

灵活恰当选用以下词语，就感受最深的景点写一段话赞美性的话。

仙山琼阁      万壑藏云      千姿百态      昂首苍穹       斧劈刀削

如愿以偿      神游天外      思绪万千      浮想联翩       心往神驰

大家写作时，要求不看书，并要注意词语的灵活运用，不必硬扣原文，可将

课文中原来用来形容某处景物的词语，用来描写别处的景物。

（现场老师组织学生写作，时间约5分钟）

大家写得都很认真，老师也技痒难忍，现在抛砖引玉，写了一段赞美黄山迎客松的文字，请大家按写作的要求来与老师做一个比照，看看是老师写得好还是你写得棒，可要有充分理由哦。同时，也请大家把老师写的和你自己写的与课文作一比照，说说我们写的与课文写的，有什么不同，各有什么特点。

【课件显示

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