概要：七年级上•语文•第一单元第一课 《在山的那边》研读导学案设计人： 龙亚萍 审阅 审核【教材简析】 《在山的那边》是七年级上册第一单元的一篇自读课文，这首诗是王家新先生的一首代表性诗歌，其中蕴含深刻的人生道理。【导学目标】 知识目标：整体把握诗歌的主要内容和感情。 能力目标：1、培养学生进行自主、合作、探究性学习，养成自主、合作、探究的学习习惯。 2、加强朗读训练，提高朗读能力。 情感、态度、价值观目标：联系自己的生活体验，感悟诗中表达的信念和蕴涵的哲理，感悟人生。【导学重点】 1、在朗读训练中品味揣摩语言。 2、“山”、“海”的象征意义。【导学难点】 【导学方法】 这篇课文学生自主学习为主。让学生自己通过： 读——讲——读——赏——读。“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情。“赏”初步理解课文的基础上，小组交流讨论品味语言。【教
《在山的那边》研读导学案8,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com七年级上•语文•第一单元
第一课 《在山的那边》研读导学案
设计人： 龙亚萍 审阅 审核
【教材简析】
《在山的那边》是七年级上册第一单元的一篇自读课文，这首诗是王家新先生的一首代表性诗歌，其中蕴含深刻的人生道理。
【导学目标】
知识目标：整体把握诗歌的主要内容和感情。
能力目标：1、培养学生进行自主、合作、探究性学习，养成自主、合作、探究的学习习惯。
2、加强朗读训练，提高朗读能力。
情感、态度、价值观目标：联系自己的生活体验，感悟诗中表达的信念和蕴涵的哲理，感悟人生。
【导学重点】
1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、“山”、“海”的象征意义。
【导学难点】
【导学方法】
这篇课文学生自主学习为主。让学生自己通过： 读——讲——读——赏——读。“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情。“赏”初步理解课文的基础上，小组交流讨论品味语言。
【教学用具】
【课时安排】1课时
【自主积淀•初步感知】
1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
痴（ ）想 隐秘（ ） 凝（ ）成 喧（ ）腾 一瞬（ ）间
2、弄懂下列词语的意思
痴想：
信念：
失望：
诱惑：
依然：
【思维链接•目标定位】
介绍诗歌的一般常识
1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。
2、作者简介
王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等
