概要：13．夏感学习目标1．熟读课文，理解并积累文中出现的生字、新词。2．整理感知课文内容，理清作者思路。3．学习文章多种修辞手法的运用。学习重点在反复诵读中感知夏天的特点，感受作者对夏的赞美。学习难点学习品味文章抓住景物特点写景的方法。 一、课前预习1、给下列加点字注音。黛色（ ） 贮满（ ） 主宰（ ） 蒸腾（ ）迸发 （ ） 绷紧（ ） 芊芊（ ） 澹澹（ ） 匍匐（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.烘烤 勃发 春花秋实 B. 蒸腾 终极 轻飞慢舞 C.主宰 旋律 承前起后 D. 迸发 遗憾 春花秋月3、选词填空。（1）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、 （激烈 急促 急切）的旋律。（2）火红的太阳 （ 照 晒 烘烤 ）着一片金黄的大地。（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上 （滚动
《夏感》学案及答案4（人教版七年级上册）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com13．夏感
学习目标
1．熟读课文，理解并积累文中出现的生字、新词。
2．整理感知课文内容，理清作者思路。
3．学习文章多种修辞手法的运用。
学习重点
在反复诵读中感知夏天的特点，感受作者对夏的赞美。
学习难点
学习品味文章抓住景物特点写景的方法。
一、课前预习
1、给下列加点字注音。
黛色（ ） 贮满（ ） 主宰（ ） 蒸腾（ ）
迸发 （ ） 绷紧（ ） 芊芊（ ） 澹澹（ ）
匍匐（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.烘烤 勃发 春花秋实 B. 蒸腾 终极 轻飞慢舞
C.主宰 旋律 承前起后 D. 迸发 遗憾 春花秋月
3、选词填空。
（1）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、 （激烈 急促 急切）的旋律。
（2）火红的太阳 （ 照 晒 烘烤 ）着一片金黄的大地。
（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上
（滚动 走动 飘动），在天地间升腾。
（4）我却要大声 （夸奖 赞美 称赞）这个春与夏之间的金黄的季节。
4、解释下列词语。
灵秀：
融融：
轻飞曼舞：
春华秋实：
闲情逸致：
5、填空。
（1）《夏感》一文的题材是 ，作者是 ，当代 。
（2）“田家少闲月，五月人更忙”，诗句出自 代诗人 的诗《 》。
（3）本文开头简洁明了地写出了夏天的总体特点： 、 、 。然后作者以多情的笔调为我们描绘了夏天的自然景色之美、 和劳动者的勤劳之美，字里行间流露出作者对夏天的 。
二、课内探究
1、在作者的眼中，夏天有哪些特点？文章从哪几个方面描写夏天的景致？试概括本文主旨。
2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？
3、文章中多处运用了比喻、拟人的修辞手法。请同学们在课文中找出来，并做简要分析。
4、想想我们所学的诗歌中描写夏天的句子，试着写上一两句。
三、课外作业
一）课内精读
