概要：二、快速阅读，概括要点1.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。投影：(1)观测：观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。(2)畅谈(ｃｈàｎɡ)：尽情地谈。(3)里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(4)昂首挺立：仰着头笔直地立着。(5)遥遥在望：形容远远地可以看到。(6)可望而不可即(ｊí)：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。2.本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程（美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林）。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：(1) 默读课文，概括每一自然段的主要内容，明确：①地球和月亮的距离可望而不可即。②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑njj00169_0093_1。③“土星5号”火箭准备发射。④三名宇航员进入指令舱。⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。⑦三名宇航员进入梦乡休息。⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。⑨登月舱和飞船脱离
《月亮上的足迹》教案教学设计11,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com1.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。
投影：
(1)观测：观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。
(2)畅谈(ｃｈàｎɡ)：尽情地谈。
(3)里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
(4)昂首挺立：仰着头笔直地立着。
(5)遥遥在望：形容远远地可以看到。
(6)可望而不可即(ｊí)：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。
2.本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程（美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林）。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：
(1) 默读课文，概括每一自然段的主要内容，明确：
①地球和月亮的距离可望而不可即。
②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑njj00169_0093_1。
③“土星5号”火箭准备发射。
④三名宇航员进入指令舱。
⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。
⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。
⑦三名宇航员进入梦乡休息。
⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球
⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。
⑩登月舱降落在月球上。
⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。
⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。
⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。
⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，
⒃对人类第一次踏上了月球的总结
⒄三位宇航员畅谈登月的感受。
⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。
（2）文章的叙述重点及中心意思是什么？
叙述重点是“登月”，其他材料的叙述都是为登月所做的准备以及登月成功后的情况。
中心意思：本文以平实的语言，真实地记录了１９６９年７月人类首次登月的全过程，指出这次登月是人类跨出探索太空的重要一步，为宇航事业树起一块新的里程碑，是人类的一次一巨大飞跃。
(3)登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。
学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分四个阶段：
①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。
②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。
（4）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？
明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。
（5）找出有关表示时间的词语并指出相应事件。明确：
①
②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。
③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。
④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。
⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。
⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。
⑦
⑧
⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。
⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。
⑾
⑿（三个小时很快就过去了）
上一篇：《山市》教案14
