概要：⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。3.指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4.宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：(1)检查登月器的着陆情况；(2)采集月壤和月岩样品；(3)树立登月纪念碑；(4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；(5)插上美国的星条旗；(6) 与美国总统尼克松进行通话等。5.朗读课文的1~2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答，教师明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6.精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7.师生共同归结课文思路：文章采用“概括——评说”的结构方式：(板书)第一部分：概说登月
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⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。
⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。
⒃
3.指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。
4.宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。
教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：
(1)检查登月器的着陆情况；(2)采集月壤和月岩样品；(3)树立登月纪念碑；(4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；(5)插上美国的星条旗；(6) 与美国总统尼克松进行通话等。
5.朗读课文的1~2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。
学生回答，教师明确：
6.精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。
7.师生共同归结课文思路：
文章采用“概括——评说”的结构方式：(板书)
第一部分：概说登月事件及其意义。
第二部分：评说登月全过程。
第一阶段：起飞 第二阶段：进军
第三阶段：登月 第四阶段：返航
第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。
8.想像训练：
根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。
你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
三、精读课文，研讨细节
1.请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？
教师明确：
富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为
因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。
2. 找出文中议论性的句子，并说明其作用。
明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。
结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ 投影：
（1）这一小步，是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。踏上月球的第一步，人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。
(2)21~22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
3.作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。
明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。
如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。
四、课堂小结
人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未来更美好。
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