概要：靖边县第四中学学生自主学习方案科 目语文课 题羚羊木雕授课时间设计人七年级语文组 乔建凯审核人序 号学习目标1．积累字词。2．理清文章线索、结构。3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。4．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。5．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。课前积累老师寄语：友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手 。 －（罗马）西塞罗知识链接：记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两
《羚羊木雕》学生自主学习方案,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com靖边县第四中学
学生自主学习方案
科 目
语文
课 题
羚羊木雕
授课时间
设计人
七年级语文组 乔建凯
审核人
序 号
学习目标
1．积累字词。
2．理清文章线索、结构。
3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。
4．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。
5．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。
课前积累
老师寄语：友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手 。 －（罗马）西塞罗
知识链接：
记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。
顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。
预习导学：
1.给加点字注音：
犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着
2. 根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（ ）
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）
③完全不放在心上。（ ）
④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）
3. 读课文，完成下表
内容
时间
事情
叙述顺序或方法
线索
1
开头
今天
今天
2
上星期
3
昨天
4
今天
结尾
今天
小结
反问句
细读课文，理清思路，整体感知
1. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：
情节： 妈妈追查、逼迫 （ ） →爸爸 （ ）→插叙回忆（ ）→我（ ）
起因：我送木雕（插叙交待： ）。
经过：要收回木雕（原因是： ）。
结局：收回木雕（不好）。
2. 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx(谁) 怎么样。”
怦怦：表现了 。
紧紧：表现了 。
静静：表现了 。 愉愉：表现了 。 嘿嘿：表现了 。
