《竹影》“先学后教”教案设计10

概要：18、竹 影学习目标：1、能正确地朗读课文。2、能完成课后习题。教学过程：一、板书课题：师：同学们，这节课我们来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。(板题：竹影)(过渡语)那我们将如何学习这篇课文呢？请看：二．投影显示学习目标：1、能正确地朗读文章。2、能完成课后习题。(过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除字词障碍)。(一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读，其余同学认真听，发现读错的地方，请及时举手帮助纠正。(二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。(若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”)(三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。(四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有：蘸(zhàn) 惬(qiè)意 参差(cēncī)不齐四、第二次“先学后教”(二读课文，完成课后习题)。(一)先学。1、师：同学们，刚

18、竹 影

学习目标：

1、能正确地朗读课文。

2、能完成课后习题。

教学过程：

一、板书课题：

师：同学们，这节课我们来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。(板题：竹影)

(过渡语)那我们将如何学习这篇课文呢？请看：

二．投影显示学习目标：

1、能正确地朗读文章。

2、能完成课后习题。

(过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？

三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除字词障碍)。

(一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读，其余同学认真听，发现读错的地方，请及时举手帮助纠正。

(二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。

(若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”)

(三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。

(四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有：

蘸(zhàn)   惬(qiè)意   参差(cēncī)不齐

四、第二次“先学后教”(二读课文，完成课后习题)。

(一)先学。

1、师：同学们，刚才我们读了文章。下面我们继续自学，请看自学指导(出示投影)——请同学们结合课后的习题再次去看文章，并在课文中进行勾画以完成课后的习题，比一比看谁最先做好。时间为8分钟。

2、学生独立完成，教师巡视以定如何后教。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机。)

(二)后教。

1、指名学生回答。

2、其他学生补充、更正。

3、教师评价并加以引导。

板书要点：

写人物的活动——表现出孩子们天真烂漫的童真、童趣。

五、当堂训练：

大声朗读文中生动形象的描写句。

教后记：