概要：生1：昂首挺胸。师：“昂首挺胸”给人一种什么感觉？生1：给人一种“天不怕、地不怕”正义凛然的样子。师：那我能不能换成“垂头丧气”。生1：不能。换成“垂头丧气”就像是被打败的兵似的，没有那么一股英气。师：那请你表演一下闻一多“昂首挺胸”的样子？（生1表演。）师：那请生2起来表演一下“垂头丧气”的样子。（生2表演）。生笑。师：看来这个词语也不是说改就能改的。从闻一多“昂首挺胸”的姿态我们感受到一个英勇无畏的民主战士、革命家的形象，他不仅敢说，而且言出必行，言行一致。3．猜读文本，外貌描写。师：有这样言行的闻一多先生在你心目中会是什么样子呢？生：高大英俊。生:气宇轩昂。生：帅气洒脱。师：同学们的想象力都是很丰富的。那作为知己的臧克家在文中又是用那几个词来描写他的呢？生：炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。师：透过这些词语我们可以看到一个怎样的闻一多先生呢？生：他是一个对学术执着追求，锲而不舍，对待革命事业确实敢说敢做，大义凛然，无私无畏的人。师：你概括的非常全面。是的，透过闻一多的言、行、貌我们对于闻一多这个人物形象的认识也更加深刻而全面。老师这里有个小测试，请选择其
《闻一多先生的说和做》课堂教学实录3,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com生1：昂首挺胸。
师：“昂首挺胸”给人一种什么感觉？
生1：给人一种“天不怕、地不怕”正义凛然的样子。
师：那我能不能换成“垂头丧气”。
生1：不能。换成“垂头丧气”就像是被打败的兵似的，没有那么一股英气。
师：那请你表演一下闻一多“昂首挺胸”的样子？
（生1表演。）
师：那请生2起来表演一下“垂头丧气”的样子。
（生2表演）。
生笑。
师：看来这个词语也不是说改就能改的。从闻一多“昂首挺胸”的姿态我们感受到一个英勇无畏的民主战士、革命家的形象，他不仅敢说，而且言出必行，言行一致。
3．猜读文本，外貌描写。
师：有这样言行的
生：高大英俊。
生:气宇轩昂。
生：帅气洒脱。
师：同学们的想象力都是很丰富的。那作为知己的臧克家在文中又是用那几个词来描写他的呢？
生：炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。
师：透过这些词语我们可以看到一个怎样的
生：他是一个对学术执着追求，锲而不舍，对待革命事业确实敢说敢做，大义凛然，无私无畏的人。
师：你概括的非常全面。
是的，透过闻一多的言、行、貌我们对于闻一多这个人物形象的认识也更加深刻而全面。老师这里有个小测试，请选择其中一项来补白文本，丰富形象。
五：补白文本，丰富形象
1．闻一多曾给臧克家写过一封信，信上说“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
结合拓展阅读材料，寻找足以表明闻一多品行的语句，给闻一多写一封回信，不必太长，两三句话即可。
女生：你是一团火，照彻了深渊；
指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；
歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；
烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！
生：红烛啊！
流罢！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子！
（反思：在学生进行此环节的回答时，只是回答了自己选择的诗句，而没有按照一封完整的书信进行朗读，而我也未作任何的指导，因为我担心因为关于书信格式的指导会拖堂。但这里至少应该有一句希望同学们注意书信的格式的提示吧。）
1．结合课文内容以“他‘做’了”开头，仿写第18自然段。
生1：他“做”了。他为了我们衰微的民族寻一剂药方，沥尽心血、默默无闻的在学术的世界里废寝忘食，兀无穷年的做。
生2：他“做”了。在《唐诗杂论》里他“衣袋渐宽终不悔，为伊消得人憔悴人憔悴”；走过《楚辞校补》他“独上高楼，望断天涯路”；走出《古典新义》的他“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
师：这两位同学都注意了
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