概要：钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）16、《社 戏》鲁 迅学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。学习叙事有详有略的写法。 二、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。鲁迅原名 ，字 ，浙江绍兴人，伟大的无产阶级 家、 家和 家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《 》，小说集《 》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。这是鲁迅1922年写的一篇 。作品以少年时代的生活经历为依据，用 写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。二、初读课文，借助工具书解决生字新词：1、给加粗的字注音：归省
《社戏》学案（学生版）,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
16、《社 戏》
鲁 迅
学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。学习叙事有详有略的写法。
二、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
鲁迅原名 ，字 ，浙江绍兴人，伟大的无产阶级 家、 家和 家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《 》，小说集《 》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
这是鲁迅1922年写的一篇 。作品以少年时代的生活经历为依据，用 写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
归省 行辈 絮叨 惮
潺潺 歌吹 撺掇 怠慢
家眷 凫水 蕴藻 纠葛
2、解释下列词语：
欺生：
纠葛：
怠慢：
朦胧：
歌吹：
三、理清文章结构：
四、为什么说平桥村是“我”的乐土？
思 悟（相信自己，我能行！）
一、朗读课文第11节，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
二、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？
三、为什么有的情节详写，有的情节略写？
四、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？”
五、、本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？
拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、背诵比赛：从“一出门”到“赵庄便真在眼前了”。
二、说说自己的童年趣事。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）
一、给加粗的字注拼音。
归省（ ） 行辈（ ） 踱步（ ） 潺潺（ ）
凫水（ ） 不惮（ ） 撺掇（ ）
二、本文作者以第一人称的写法，描写了
的一段经历，生动刻画出一群 _的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。
三、这篇小说中最有诗意的地方，是 这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 、看戏和 。
四、在括号内填上恰当的关联词语。
我们年纪都相仿，（ ）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。
五、全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？请同学们梳理明确：
A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折
D、看社戏归航偷豆 E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活
G、随母亲归省小住平桥村
（1）情节顺序是：
（2）详写的是：
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