综合性学习《走上辩论台》教学案（人教版八年级上册）

概要：八年级语文上册第四单元综合性学习《走上辩论台》教学案 课时安排：一课时 设计： 审核： 主审核 活动目标 １、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法； ２、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质； ３、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯； ４、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力； ５、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力； 活动准备 １、观看辩论赛录象，注意学习辩论技巧和辩论程序。 ２、分组抽签，确定主题，搜集资料。 ３、小组讨论交流，提取依据，形成观点。 4、辩论前的准备 ⑴学生针对论题资料收集资料（只宣布三个命题，辩题最后宣布） ⑵参与辩论的学生寻找辩论素材，观众学生寻找问题对辩手进行质疑。 ⑶计时用表一个，发出信号的口钟一个。 ⑷告知学生比赛的用时安排，程序。 活动指导 讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，言之有礼。 辩论的基础知识和基本技巧：（1）先把自己的观点阐述清楚。（2）用

综合性学习《走上辩论台》教学案（人教版八年级上册）,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com

八年级语文上册第四单元综合性学习《走上辩论台》教学案  课时安排：一课时

设计：     审核：            主审核

活动目标

　　１、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法；

　　２、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；

　　３、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；

　　４、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力；

　　５、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力；

活动准备

１、观看辩论赛录象，注意学习辩论技巧和辩论程序。

　　２、分组抽签，确定主题，搜集资料。

　　３、小组讨论交流，提取依据，形成观点。

4、辩论前的准备

　　       ⑴学生针对论题资料收集资料（只宣布三个命题，辩题最后宣布）

　　       ⑵参与辩论的学生寻找辩论素材，观众学生寻找问题对辩手进行质疑。

　　       ⑶计时用表一个，发出信号的口钟一个。

　　       ⑷告知学生比赛的用时安排，程序。

活动指导

　　       讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，言之有礼。

           辩论的基础知识和基本技巧：（1）先把自己的观点阐述清楚。（2）用有力的材         料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。（3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。（4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。（5）变换角度反击对方。（6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。即巧作类比，一针见血；针锋相对，以牙还牙；顺水推舟，将计就计 ；避实就虚，攻其不意

活动建议：

1．三项活动，分组进行，注意分组大体均衡。

2．提前布置，学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程是搜集、筛选资料的过程。

3．学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

4．三项活动尽管都是讨论、辩论，但比较而言还是同中有异，各有侧重。

活动资料：

正方：学生上网的诸多有利之处： 

第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 

第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 

第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。 

第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。 

第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。 

人民使用了实用的网络后，更依赖于网络，其好处表现在快，准，反应速度。提高了效率，以其网络周边的影响，快速成为主导位置，网络应用甚至于公司、单位等成了一个工作效率反映能力，连动着其直接的经济。

请问对方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢？”

反方：　　１、从付出的时间成本、对身心健康的危害、浪费学习工作时间、不良信息的误导

　          　２、网络绝不是慈祥仁爱的圣母，它在向人们洒出甘露的时候，也将灵魂的渣滓抛给了人们。

　　　　中央电视台的焦点访谈也曾报道过网吧对于青少年的危害，许多孩子就是由于过分钟爱网络，结果身陷其中，无法自拔，甚至走向犯罪。

　　３、１９９６年７月，南京紫荆山地区某银行职员杨某，依靠网络进行犯罪，先后破坏该行电脑管理系统数次，非法提取贷款总数共一千余万元。成为我国有史以来第一个因网络犯罪而判死刑的人。

　　４、１９９８年中，一场席卷整个东南亚乃至整个世界的国际金融危机给世界各国都带来了不小的打击，其中最主要的原因之一就是世界经济犯罪巨头索斯莱利用网络系统破坏了当时泰国曼谷股票交易中心的商务网络，从而控制汇市和股市，大量转售泰国货币──铢，因此引发这场自１９３３年以来的特大经济风暴，一时间破产企业不计其数。

　　５、人类发明了火药，发明了原子弹，发明了侦察卫星，但谁有曾经说过这样的话：“啊！我们自身太愚蠢了，我们发明的东西杀伤了我们的肉体，毁坏了我们的文明，阻止了我们前进的步伐！”计算机网络同这些东西在本质上是毫无差别的，真正毁坏人类的只有人类自身，这是千古不变的真理！

[1] [2] [3] [4]  下一页