人教版九年级上第七单元同步作文：穿越时空，倾诉心曲

概要：第七单元：穿越时空，倾诉心曲[文题导示]阅读四大古典名著，那精彩的情节、生动的人物在我们心中越来越凸现明晰。我们敬佩“鞠躬尽瘁，死而后已”的人臣楷模诸葛亮，也叹服“宁教我负天下人，不教天下人负我”的奸雄曹操；我们熟悉不能文不能武却倍受英雄拥戴的及时雨宋江，也神往“路见不平一声吼”的花和尚鲁智深，还有黑旋风李逵……假如我们可以穿越时空，给他们中的某个人写一封信，你想对他（她）说些什么呢？注意文中提到的人物情节应与原著相符。[写作指津]给小说中的人物写信，需要注意哪些问题呢？下面我就来谈一谈。给小说中的人物写信，不能脱离小说的内容范畴。之所以选择给某人写信，必定是我们已经对他的所言所行已经耳详能熟，他的为人、他的性格、他的优劣点，我们心中都应该有一本清晰的明细账，这样才能做到对什么样的人说什么样的话，而不能想当然的天马行空信口开河。例如上文谈到的中考满分作文《给诸葛亮的一封信》，作者以街亭失守后诸葛亮思过责己、自贬三级为话题展开，在长达800字的信中“为先生谋划一二”：一是提醒先生将街亭之失的罪过尽皆推与马谡，二是嘱咐先生要懂辩证法，别盯着“阴暗面”“钻牛角尖”不放，三

第七单元：穿越时空，倾诉心曲

[文题导示]

阅读四大古典名著，那精彩的情节、生动的人物在我们心中越来越凸现明晰。我们敬佩“鞠躬尽瘁，死而后已”的人臣楷模诸葛亮，也叹服“宁教我负天下人，不教天下人负我”的奸雄曹操；我们熟悉不能文不能武却倍受英雄拥戴的及时雨宋江，也神往“路见不平一声吼”的花和尚鲁智深，还有黑旋风李逵……假如我们可以穿越时空，给他们中的某个人写一封信，你想对他（她）说些什么呢？注意文中提到的人物情节应与原著相符。

[写作指津]

给小说中的人物写信，需要注意哪些问题呢？下面我就来谈一谈。

给小说中的人物写信，不能脱离小说的内容范畴。

之所以选择给某人写信，必定是我们已经对他的所言所行已经耳详能熟，他的为人、他的性格、他的优劣点，我们心中都应该有一本清晰的明细账，这样才能做到对什么样的人说什么样的话，而不能想当然的天马行空信口开河。例如上文谈到的中考满分作文《给诸葛亮的一封信》，作者以街亭失守后诸葛亮思过责己、自贬三级为话题展开，在长达800字的信中“为先生谋划一二”：一是提醒先生将街亭之失的罪过尽皆推与马谡，二是嘱咐先生要懂辩证法，别盯着“阴暗面”“钻牛角尖”不放，三是告诫先生应学会“虚美，隐恶”……作文在尊重历史事实的基础上，巧妙联系当今世上不良倾向，借古讽今，文笔揶揄，富含机趣和幽默，实在是一篇考场优秀作文。

给小说中的人物写信，最好“莫奏前朝曲”，而要“新翻杨柳枝”。

之所以写信，必是有话要说而且还要说得精彩，这就需要我们充分调动生活积累，根据写信对象的不同，或中肯劝告，或大声疾呼，或反弹琵琶，或推陈出新。“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”，说的也正是这个道理。满分作文《用你的温柔、马屁和背景……——写给阿Q同志的信》也是这样一篇出奇制胜之作。作者建议阿Q“写”一些回忆录，回忆当年的世态风情，回忆当年的鲁迅，而且“完全不必担心掉格”，因为人们“会照顾鲁迅的面子，给你吹捧”的；然后“去官场混官”，用“大会演讲的机会广交名流政客”，保准能够“平步青云”等。以上内容，可谓嬉笑怒骂皆文章，狠狠地针砭了现实一把，讽刺之余，又令人掩卷深思。

给小说中的人物写信，还得注意书信的格式规范。

一封典范的书信，其写作规范包括书写格式的规范和书信语言的礼仪规范两个方面。完整的格式规范又包括称谓（寄信人对受信人的称呼）、提称语（用来提高称谓的语词，请受信人察阅此信）、启事敬辞（表示就要开始叙说事理的敬辞）、开头应酬语（述说正事之前的客套话）、正文（书信主体，即所要说的事，所要论的理，所要叙的情）、结尾应酬语和结尾敬语（与开头应酬语类似）、问候祝颂语（向对方表示问候与祝颂的礼貌之举）、自称、署名、礼告敬辞及时间、附候语及补述语（给受信人的家人或朋友、同事等的附带问候）这九个方面。当然，我们现在写信，已经不必如此细致烦琐，但是必要的规范，如开篇的称谓问候，结尾的祝颂署名等，还是应该注意的。

[佳作撷英]

人们说您奸诈狡猾，但是在我看来，您的胸襟气度，反而是某些正人君子所不如。青梅煮酒，您已经看出了刘备有枭雄之姿，但仍不忍加害，反以英雄称之。此等心胸，何样宽广。东吴大将周瑜呢，他也发现刘备非池中物，当时的第一反应就是要杀掉他；后来发现诸葛亮比他还行，也想杀之以绝后患。和您比起来，周瑜实在是太渺小太妒贤忌能了。

——胡暑一《给曹操的一封信》

兵败麦城、身首异处是您永远的痛。因为这，您曾经光辉显赫的温酒斩华雄、过五关斩六将、水淹七军等似乎也有些黯然失色。不少人士一口咬定：骄傲自负、目中无人是您失败的根本原因。

——罗柳《给关羽的一封信》

[参考题目]

1、《给＿＿＿＿的一封信》

2、《＿＿＿＿——写给＿＿＿＿》