概要：会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想； 5、提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有 造反的本钱了。（五）、课堂小结：我们大致了解了本文的内容，你觉得陈涉是一个怎样的人呢？五、布置作业①背诵指定段落；②完成补充习题第16课内容。 板书设计：【课后反思】：城区二中九年级语文学科教案（总第二课时）课题：《陈涉世家》2 主备人：杨玉银 贺静 任萍 审核人：王玮一、教学目标： 知识与能力：1、了解陈胜少年怀有大志；2、进一步掌握文言文字词；过程与方法： 通过诵读、句读，明确起义的原因及谋划；情感与价值观：让学生树立远大理想，立志为国家多作贡献。二、教学重难点：进一步掌握文言文字词三、课型：新授课四、导入新课 上一节课我们初步了解了课文内容，也让同学们课后进行了通释课文，现我们就请一位同学来复述一下课文。
《陈涉世家》教案11,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想；
5、提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑
酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，
真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有
造反的本钱了。
（五）、课堂小结：
我们大致了解了本文的内容，你觉得陈涉是一个怎样的人呢？
五、布置作业
①背诵指定段落；
②完成补充习题第16课内容。
板书设计：
【课后反思】：
城区二中九年级语文学科教案（总第二课时）
课题：《陈涉世家》2 主备人：杨玉银 贺静 任萍 审核人：王玮
一、教学目标：
知识与能力：1、了解陈胜少年怀有大志；
2、进一步掌握文言文字词；
过程与方法： 通过诵读、句读，明确起义的原因及谋划；
情感与价值观：让学生树立远大理想，立志为国家多作贡献。
二、教学重难点：进一步掌握文言文字词
三、课型：新授课
四、导入新课
上一节课我们初步了解了课文内容，也让同学们课后进行了通释课文，
现我们就请一位同学来复述一下课文。
今天，我们进一步学习本文，体会一下起义当时的情境。
五、分组检查导学案中预习作业
六、研读新课
（一）学习第一段
1、学生齐读第一段
2、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”
文章是从哪几个方面来写陈涉的？
是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
为什么先写这段？
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
3、本段字词句理解
（1）“之”字的三种不同用法。
（2）“……者……也”句式的理解。
（3）“也”“哉”所表达的语气。
（4）“尝”“苟”等词的含义。
（5）口味“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的含义作用。
明确：辍耕之垄上。之：去、往，动词。怅恨久之。之：语气助词，不译。
鸿鹄之志。之：助词，的。
“……者……也”句式表判断。其变式有：“……，……也。”
“……者，……。” “也”“哉”所表达的语气分别为反诘和蔑视。
重点字词的解释勾在书上。
（二）学习第二段
1、学生齐读第二段。
2、请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。时间：秦二世元年
七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，
参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。
起义爆发的原因是什么？
“天下苦秦久矣”，这是起义爆发的根本原因。
“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义直接原因
为起义作舆论准备的办法是什么？
① 将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；
② 吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”
从一、二段看，怎样认识陈涉？志向远大，足智多谋。
3、重点字词句的理解。
“发”：征发。 “適”：通假“谪”，责罚。“戍”：防守。
“次”：编到。“当行(hang2)”：应差。“为”：担任，当。
“屯长”：戍边军队中的小吏。“会”：适逢。“度”（duo2）：估计。
“失”，耽误，错过。“法”：依照秦法规定，名词作状语。
就。 “亡”：逃亡。“举”：起事，发动。 “等”：同样。 “死”，
为……而死。 “苦”：苦于，为某种事物或境况所苦。“ “当”：应该。
……
七、本堂小结
这一节课我们知道了起义的原因，谋划，下一节课我们将真正领略起义的场面，
八、布置作业
请同学们先预习《陈涉世家》余下部分。
板书设计：
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城区二中九年级语文学科教案（总第三课时）
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