《心声》学练方案11

概要：《心声》学练方案山东 刘一心☆课文导读《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在学习时要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色☆基础过关一、读音辨析捻（niǎn）噗（pū）蜷（quán）簪（zān）琅琅（lánɡ）发窘（jiǒnɡ）抽噎（yē）恍惚（huǎnɡ hū）抽泣（qì）棱角分明（lénɡ）窸窸窣窣（xī sū）祷告（dǎo）过瘾（yǐn）圣诞（dàn）妒忌（dù）从容不迫（cónɡ）二、词语释义呵斥：大声斥责抽噎：抽搭恍惚：神志不清发窘：感到为难，表现出窘态妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓三、作家作品黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县1977年考入北京大学中

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《心声》学练方案

山东  刘一心

☆课文导读

《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在学习时要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色

☆基础过关

一、读音辨析

捻（niǎn）　　噗（pū）　　蜷（quán）

簪（zān）　　琅琅（lánɡ）　发窘（jiǒnɡ）

抽噎（yē）　　恍惚（huǎnɡ  hū）

抽泣（qì）　　棱角分明（lénɡ）

窸窸窣窣（xī  sū）　　祷告（dǎo）

过瘾（yǐn）　　圣诞（dàn）

妒忌（dù）　　从容不迫（cónɡ）

二、词语释义

呵斥：大声斥责

抽噎：抽搭

恍惚：神志不清

发窘：感到为难，表现出窘态

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨

从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子

窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓

三、作家作品

黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县1977年考入北京大学中文系文学专业1983年加入中国作家协会1985年调江苏省作家协会任专业作家她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等

四、背景探视

作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子

☆一显身手

一、基础知识

1.给下列词中加点字注音

棱角（　　）　　纸捻子（　　）

发窘（　　）　　撇嘴（　　）

祷告（　　）　　抽噎（　　）

2.根据下列词中的注音写出汉字

过 yǐn（　）　　　　嘟 nɑng（　）

撒 jiāo（　）　　　 咳 sòu（　）

lǎn 在怀里（　）　　毛毛 là là（　）

3.选词填空

⑴爷爷放下水烟袋，一把将京京　　在怀里（抱、拥、揽）

⑵京京像个小狗似的　　在他旁边（蜷、蹲、坐）

⑶他　　了一口唾沫，把讲义举在面前（吐、吞、咽）

⑷两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里　　出来（流、滴、涌）

4.指出下列句子属于哪一种复句

⑴他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样（　　　　）

⑵杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切（　　　　）

⑶每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月（　　　　）

⑷他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的（　　　　）

5.根据课文内容填空

⑴一阵的声音，每个人都拿出讲义，摆在面前

⑵京京站起来，地说：“老师，我能……念一段吗？”

⑶“不行，”程老师地回答，“不行你的嗓子沙哑得厉害，念不好”

⑷京京有点儿发窘也许，是他自己理解错了呢？他地说：“读得不对”

⑸他地离开教室走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声

⑹不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想念出来，吐出来

二、整体感知

1.小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”？有什么深刻含义？

 

2.下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点

京京在座位上不安地扭动着身子他真想站起来可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来

描写方法：

人物性格特点：

3.说说下列句子的含义

⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚

 

⑵不，不是这样的京京听着，在心里说，不是这样的

 

4.文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？

5.读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情

 

三、课内阅读

①“程老师脸上有点发白她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手全班都没有人举手事先说好了的呀！

②京京在座位上不安地扭动着身子他真想站起来可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来

③他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师

④程老师有点慌乱了她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京她只好说了声：“李京京，请你接下去读”

⑤“亲爱的爷爷康司坦丁&8226;玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”

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