《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》导学案

概要：卜算子 咏梅学习目标：1、有感情的朗读，理解词中所表现的精神及词的写作特点（重点、难点）2、学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。教学过程：一、背景资料： 1961年的中国正处在社会主义建设的困难时期，毛主席作为无产阶级革命家，写这首词的用意在于鼓励大家敢于蔑视困难，敢于战胜困难。陆游生活在金朝派兵攻打宋朝的时代，面临山河破碎的现实，他力主抗战，然而遭到的却是投降派一次次的打击和排挤。无力改变现实的他只能是无奈。 二、创造情境，导入新课。 三、整体感知，朗读体会：1、朗读毛主席的《卜算子 咏梅》，交流这首词的意思 2、分析词中梅花有什么特点，赞扬了梅花怎样的品格及本词的写作特点。 2、请学生讨论两首词所表达含义，分析两首词的异同点

卜算子 咏梅

学习目标：

1、有感情的朗读，理解词中所表现的精神及词的写作特点（重点、难点）

2、学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。

教学过程：

一、背景资料：

       1961年的中国正处在社会主义建设的困难时期，毛主席作为无产阶级革命家，写这首词的用意在于鼓励大家敢于蔑视困难，敢于战胜困难。

陆游生活在金朝派兵攻打宋朝的时代，面临山河破碎的现实，他力主抗战，然而遭到的却是投降派一次次的打击和排挤。无力改变现实的他只能是无奈。

二、创造情境，导入新课。

三、整体感知，朗读体会：

1、朗读毛主席的《卜算子 咏梅》，交流这首词的意思

2、分析词中梅花有什么特点，赞扬了梅花怎样的品格及本词的写作特点。

2、请学生讨论两首词所表达含义，分析两首词的异同点