比较·探究《农夫和蛇》《东郭先生和狼》导学案

概要：比较·探究《农夫和蛇》《东郭先生和狼》第一课时《农夫和蛇》主编/赵修玉 编辑/乔安红 徐崇峰 王宾【学习目标】1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”。2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。3、能从不同的角度对三则《农夫和蛇》进行比较。【导学过程】一、初步感知1、克雷洛夫， 寓言作家；一生共创作了200多篇诗体寓言。克雷洛夫的寓言既反映了20世纪前半叶俄罗斯人民的欢乐与疾苦，道德观念与人生智慧，同时在寓言艺术上也创造了一种独特的俄罗斯风格。他的代表作有 、《小树林与火》、 、 等。2、给加点字注音。乔装打扮 拐杖 信奉 作揖 退避 3、解释下列词语。谈判： 困境：

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比较·探究《农夫和蛇》《东郭先生和狼》

第一课时《农夫和蛇》

主编/赵修玉  编辑/乔安红  徐崇峰  王宾

【学习目标】

1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”。

2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。

3、能从不同的角度对三则《农夫和蛇》进行比较。

【导学过程】

一、初步感知

1、克雷洛夫，      寓言作家；一生共创作了200多篇诗体寓言。克雷洛夫的寓言既反映了20世纪前半叶俄罗斯人民的欢乐与疾苦，道德观念与人生智慧，同时在寓言艺术上也创造了一种独特的俄罗斯风格。他的代表作有          、《小树林与火》、        、              等。

2、给加点字注音。

乔装打扮        拐杖        信奉          作揖         退避  

3、解释下列词语。

谈判：                                                                               

困境：                                                                                      

乔装打扮：                                                                             

二、整体感知

  1、听录音，使学生体会诗歌的朗读节奏。

 2、自由朗读诗歌，并学习成语“乔装打扮”。

 3、指名读，集体讨论评价：

   （1）蛇的话应该怎样读？（                             ）

  （2）农夫的话要读出怎样的语气？（                     ）

 4、集体朗读，了解诗歌大意。

   一句话概括：                                                                  。

三、合作探究

 1、讨论：除了诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗？

  2、理解三则《农夫和蛇》的不同特点。

  3、三则《农夫和蛇》，你对哪一则更感兴趣？请说说理由。

四、课堂小结

    这则寓言以诗体的形式分为两部分：一部分是故事情节；别一部分是寓意。 这则寓言给人的启示是：如果你一旦失去了信任，不管怎样乔装打扮，也无法摆脱自己的困境。

第二课时《东郭先生和狼》

主编/赵修玉  编辑/乔安红  徐崇峰  王宾

【学习目标】 

1、正确读写理解生字词。

2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。

3、明确这则寓言故事的寓意，和《渔夫的故事》的比较阅读

【导学过程】

一、初步感知

1、加点字注音： 

   中箭（     ）      作揖（     ）        屠宰 （      ）

2、马中锡（1446－1512），故城人。字天禄，号东田。明朝大臣。他能诗文，有《东田集》。

二、整体感知

1、课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？

2、课文主要写了哪几个角色？小组讨论：分别用几个动作来表示他们之间的关系。

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