《拣麦穗》课堂实录片段

概要：首先 了解作者：张洁 当代女作家 两次获得“矛盾文学奖”（了解文学常识）其次 标段号 正字音 释词义（夯实基础知识）接着是从文章题目“拣麦穗”入手：文章题目点明了课文的主要事件师：谁在拣麦穗？生：农村姑娘 、大雁师：农村姑娘拣麦穗的原因？生：备嫁妆——美好梦想——过幸福生活师：那么大雁拣麦穗的原因是？生：备嫁妆——吃灶糖，由此可以看出“我”的馋嘴、贪吃——天真、可爱师：当“我”的话传进老汉的耳朵时，引起了一段非常有趣的谈话，请同学们分角色朗读这部分内容（课本第20—37段内容），为了调动学生学习的乐趣并让所有的学生都有活动的机会，同桌两人中所有南排学生读“老汉”，所有北排学生读“大雁”、、、、、、（这段课文内容在语言上很有特色，人物对话也很有特色，设计这样一个小环节也活跃了课堂气氛）师：老汉明知道孩子不可能嫁给他，为什么还要如此认真地同孩子对话呢？生：为了不让大雁失望师明确：这更是老汉对孩子的关心与呵护，随着年龄的增长老汉对“我”的并没有减少，老汉也已不是单纯的生意人，而成了“我”的亲人，并对他产生了依恋之情，所以在老汉去世时我才会像失去挚爱的亲人那样如此伤

首先 了解作者：张洁  当代女作家  两次获得“矛盾文学奖”（了解文学常识）

其次  标段号 正字音  释词义（夯实基础知识）

接着是从文章题目“拣麦穗”入手：文章题目点明了课文的主要事件

师：谁在拣麦穗？

生：农村姑娘 、大雁

师：农村姑娘拣麦穗的原因？

生：备嫁妆——美好梦想——过幸福生活

师：那么大雁拣麦穗的原因是？

生：备嫁妆——吃灶糖，由此可以看出“我”的馋嘴、贪吃——天真、可爱

师：当“我”的话传进老汉的耳朵时，引起了一段非常有趣的谈话，请同学们分角色朗读这部分内容（课本第20—37段内容），为了调动学生学习的乐趣并让所有的学生都有活动的机会，同桌两人中所有南排学生读“老汉”，所有北排学生读“大雁”、、、、、、（这段课文内容在语言上很有特色，人物对话也很有特色，设计这样一个小环节也活跃了课堂气氛）

师：老汉明知道孩子不可能嫁给他，为什么还要如此认真地同孩子对话呢？

生：为了不让大雁失望

师明确：这更是老汉对孩子的关心与呵护，随着年龄的增长老汉对“我”的并没有减少，老汉也已不是单纯的生意人，而成了“我”的亲人，并对他产生了依恋之情，所以在老汉去世时我才会像失去挚爱的亲人那样如此伤心，这是一种什么样的爱？

生：这是一种朴素的爱，没有任何希求，没有任何企望（课文中的原话）

师：生活中有了这种爱，陌生人也会成为亲人，远隔千里的人也会如亲人一般。（接下来，张慧老师联系我们的生活来深化文章的主旨，借机对学生进行情感的教育）——在我们的身边同样也存在着这种爱，如汶川地震时，来自四面八方的支援，大爱化小，如果我们同学之间不求任何回报无私地帮助他人，班级就会充满爱，校园就会充满爱。