概要：绞刑架下的报告（节选）一、学习目的知识与技能：；了解作者伏契克的文学常识，积累文中的生字词。过程与方法：学习通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象的方法。情感态度与价值观：概括主要人物的高尚品质，学习他们高昂的革命乐观主义精神。二、学习重点学习通过描写来刻画人物的方法。正确理解主人公对死亡的企盼。三、学法指导1、利用工具书解决行文中的生字生词。2、查阅资料，了解作者，自主、合作探究文本的要旨。四、学习过程走进文本1、文体常识本文是一篇特写，特写是报告文学的一种形式，（报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。）主要特点是描写现实生活中的真人真事，具有高尚的真实性，但在细节上也可做适当的艺术加工。2、相关链接《绞刑架下的报告》。 这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。作者是尤利乌斯•伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命
北师大版八年级下《绞刑架下的报告》学案3,标签：北师大版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com绞刑架下的报告（节选）
一、学习目的
知识与技能：；了解作者伏契克的文学常识，积累文中的生字词。
过程与方法：学习通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象的方法。
情感态度与价值观：概括主要人物的高尚品质，学习他们高昂的革命乐观主义精神。
二、学习重点
学习通过描写来刻画人物的方法。
正确理解主人公对死亡的企盼。
三、学法指导
1、利用工具书解决行文中的生字生词。
2、查阅资料，了解作者，自主、合作探究文本的要旨。
四、学习过程
走进文本
1、文体常识
本文是一篇特写，特写是报告文学的一种形式，（报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。）主要特点是描写现实生活中的真人真事，具有高尚的真实性，但在细节上也可做适当的艺术加工。
2、相关链接
《绞刑架下的报告》。 这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。作者是尤利乌斯•伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。
3、作者简介
伏契克（1903—1943）捷克作家。生于工人家庭，在俄国十月革命的鼓舞下投身革命活动，18岁加入前捷克斯洛伐克共产党，曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑。伏契克于
文本对话
课题解说
“绞刑架下”形象的点明了写作的地点—法西斯监狱，“报告”点明该部作品的纪实性，同时赞美了一个共产党人现身于革命的崇高精神。
读一读
初读课文，整体感知
1、请同学们大声朗读课文，并用你喜欢的方式标加出行文中的难以识记、难以理解、难以朗读的字或词。读后将标加的字词在练习本上书写两遍。
自学检测
①给下列加点的字注音
跛脚( ) 斟茶( )恪守( ) 濒临( )
②根据拼音写汉字
一liǔ（ ） jǐn慎（ ） chān扶（ ）乱chuài（ ）
③根据意思归纳出词语
A严格遵守（ ）
B形容动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。（ ）
C对外界的事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。（ ）
④《绞刑架下的报告》的作者是 ， （国）作家。选入课本的这篇文章的体裁是 。
理一理
1、根据你对课文的感知，试用一句话概述文章讲述了事。（力求精炼）
2、根据你对行文内容的概括，试将该事件划分三个情节，并把每一情节用精炼的词语概括内容。（限用2个字）
① ② ③
3、快速浏览课文，思考行文中主要刻画的任人物形象是 。
4、根据你概述的情节，分析该人物具有怎样的精神品质？
品一品
本文通过记叙了 ，揭露法西斯匪徒的 ，表明了
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