2017江苏高考现代文专题复习

概要：（2）作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。 （6分）答案：①对自然生态环境下的乡村的热爱。 ②对给予自己温情的故乡的感激。 ③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。 ④对故乡纯朴的风格人情的赞美。 ⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。（3）无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。 （6分）答案：第二自然段：“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）2、（07福建卷）朱成玉的《落叶是疲倦的蝴蝶》（原文略）（1）请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）答案：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）（2）联系全文，指出“落叶”

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（2）作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。 （6分）

答案：①对自然生态环境下的乡村的热爱。

    ②对给予自己温情的故乡的感激。

    ③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。

    ④对故乡纯朴的风格人情的赞美。

    ⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。

（3）无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。 （6分）

答案：第二自然段：“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）

2、（07福建卷）朱成玉的《落叶是疲倦的蝴蝶》（原文略）

（1）请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）

答案：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）

（2）联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）

答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。（意思对即可）

3、（07辽宁卷）臧克家《炉火》（原文略）

第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？请简要赏析。（5分）

答案：运用了对比手法、拟人手法、比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义。

2008高考现代文专题复习——文学类文本阅读分析类命题（3）

复习目标

分析类命题——如何分析作品的主要表现手法（表达技巧鉴赏）

2008江苏考纲扫描
1、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。C（分析综合）

2、体会重要语句的丰富含意，品位精彩的语句表现力。D（鉴赏评价）

“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。

3、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。D（鉴赏评价）
“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。

表达技巧：

一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的特殊的艺术手段。
该题型题干的一般表述方式：

（1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧、修辞手法等）？
（2）作者是如何写……
（3）……这样写有什么作用（或好处）？

典型例题 ：

06年湖北卷19题

    本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6分）

06年江苏卷14题

    文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）

应试对策：

 两个结合---三个步骤--- 四个切入

两个结合：

第一个结合是指鉴赏艺术技巧题必须与文章的中心相结合。要明确没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。

 比如 06年湖北卷19题运用了白描拟人等手法描写羊群归家后的情景表现了阿尔卑斯山朴实动人的生活气息 ，包含了对文章主题的把握。

第二个结合是指答鉴赏艺术技巧题应该和语言相结合。

      语言是文章的载体，不论是评价文章的主旨，还是鉴赏艺术技巧，都离不开对语言的体味、把玩、涵泳。否则一切鉴赏都是空谈。
        比如06年江苏卷14题对修辞手法 的考察本质上就是对语言的考察。

三个步骤

  明确概念+具体解释+简述好处
    “明确概念”，就是说首先要明确这段话（或文章）运用了什么艺术技巧；“具体解释”，则是指结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法是如何在文中运用的；最后，还应该简单地叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。

四个切入

 “明确概念”中艺术手法大致上可以从四个角度切入

1．修辞手法：比喻、排比、夸张、对比、借代、对偶、设问、反问。

比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。

    夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。

    拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。

    对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。

排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。

    反复：突出内容，强化感情，增强感染力。

    借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

    反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。

    设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。

    引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。

    双关：表达含蓄，语义丰富。

语言辞格:

1、描绘类（生动形象）：比喻、夸张、拟人

2、结构类（强调突出）：对偶、排比、反复

3、语气类（增强语气）：反问、设问

明确了这些常见修辞格的作用，然后结合具体文本如文章主旨、作者感情、强调重点等内容进行阐释。

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