《口耳目》说课和实录

概要： 生：小白兔喜欢蹦蹦跳跳； 生：他有三瓣嘴，眼睛红红的—— 念儿歌：《小白兔》 （学习生字是为了运用生字，此处，在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。） 3、 学习“羊”字： 小朋友真了不起，看大家学的这么开心，这个字也非要跳出来让大家学学他，他是谁呀？一起叫叫他。 （过渡语对于串联孩子的情感十分重要） 这个字又和图片里的羊像在什么地方呢？指名说：两点是羊的角，三横是他的头，一竖是他的胡须。 师：这样记他真

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                              生：小白兔喜欢蹦蹦跳跳；
                              生：他有三瓣嘴，眼睛红红的——
                              念儿歌：《小白兔》
                              （学习生字是为了运用生字，此处，在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。）
                              3、   学习“羊”字：
                              小朋友真了不起，看大家学的这么开心，这个字也非要跳出来让大家学学他，他是谁呀？一起叫叫他。
                              （过渡语对于串联孩子的情感十分重要）
                              这个字又和图片里的羊像在什么地方呢？指名说：两点是羊的角，三横是他的头，一竖是他的胡须。
                              师：这样记他真好，羊的朋友可多了，你能找到哪些？
                              生（山羊，绵羊，羊毛--------）
                              生：一只羊在那儿吃草。
                              生：我看见有两只羊在那打架。
                              师：那你对羊还有哪些了解？
                              生：羊吃草的。
                              生：羊有四条腿。
                              生：羊是我们人类的好朋友。
                              （先和同学们一起学习了二个生字，渗透了学习生字的方法，激发兴趣，为其余生字的教学埋下伏笔。
                              4、   学习其余的4个字：木  禾  鸟  竹
                              刚才小熊贝贝看到小朋友学字这么轻松，他就说：刚才的2个字是我们一起学的，不稀罕，接下去的字能否自己学？生---能
                              那老师给小朋友一点建议：先读读他们的音，再记记形，最后再想意思。
                              生自学。
                              （在前面两个字基础上，放手让学生自主观察、合作交流，大胆实践，探索新知。让他们用自己的观察与想象巧妙地将汉字事物联系起来，激发兴趣，引导学生用自己的学习方法识记其它几个生字，充分发挥学生的创造力）
                              反馈学习成果：

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